一、教学准备： <br>
1、情境设置 （演示文稿投影显示） <br>
这是观点的展示台 <br>
这是思辩的演练厅 <br>
这是灵气、才气、文气的校阅场 <br>
2、相关知识 （演示文稿投影显示） <br>
话题作文： <br>
①就是要求考生很据提供的话题情境和内容范围，进行思辨、联想、想象，结构成文的作文形式。 <br>
②用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。 <br>
话题作文的特点： <br>
①开放性。“话题”不是规定，只是谈话的中心。 <br>
②更宽松的环境。具有较大的写作空间，鼓励创新，拒绝平庸。 <br>
③文体选择具有更大的自由度。可以根据自己的擅长选择最适合的文体。 <br>
④表达方式的运用更为灵活。 <br>
⑤文题不限。可以充分展示文题的个性。 <br>
(例 “诚信是桨” “以生命践约”’ “一生弄懂两个字” “谎言不开花” “纯天然诚信口服液” “我诚信，我美丽”’ “出色人生的意义”……) <br>
话题作文的注意事项： <br>
①淡化审题并非不要审题。要与“话题”相关，“话题”是行文构思的轴心。 <br>
②淡化文体不是不要文体。自由表达并不是随心所欲。 <br>
二、教学安排 <br>
⒈ 由身边的“话题”，引发学生充分讨论，交流看法。 <br>
学生为什么不在作文里说真话? 到底最根本的原因是什么呢? <br>
⒉ 教师作为一个参与者与学生共同交换看法。分享彼此的观点、情感、态度。拉近师生的距离，创设自由言论的学习情境。 <br>
一篇题为《我渴望变成一个坏孩子》的作文，写出了一个好孩子的种种艰辛，表达了渴望休息、娱乐的心声，作为高三语文老师，我亲眼目睹了一个高三学生的辛苦，也理解这些的确是她的心里<br>
