唐诗中的音乐描写
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教材分析：
《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》是鲁人版高中语文教材选修《唐诗宋词选读》第二单元中两篇讲读文本，《唐诗宋词选读》第二单元的单元主题是“姿态横生的中晚唐诗歌”，主要包括白居易、韩愈、李贺、李商隐等中晚唐诗人的代表作品和一个课外自读模块。其编写意图是：让读者体味中晚唐的社会现实；感受中晚唐的诗歌创作风采；通过诵读感受诗歌的格律与节奏之美。
随着时代的发展，由于音乐的普及，诗人中有许多精通音律的人，有的甚至就是音乐家，再加上当时诗歌技艺的精进，唐诗中出现了大量的以音乐本身为表现对象的作品，且达到了很高的艺术水平。韩愈的《听颖师弹琴》、白居易的《琵琶行》和李贺《李凭箜篌引》就是其中的姣姣者,曾被清人方扶南称许为“摹写声音之至文”。这些诗歌为我们学习描写声音提供了很好的借鉴。
教学设计：
一：教学目标：
知识与能力：有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。学习鉴赏古诗音乐描写的技巧。
过程与方法：吟咏诗韵，美读诗文，合作探究，体会诗中奇特的想象，体会作者缘琴而发的情感。
情感态度与价值观：有感情地朗读课文，感受作者所描绘的音乐的强大魅力。培养鉴赏诗歌浓厚兴趣,丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
一：导入新课
课前两分钟播放琵琶名曲《十面埋伏》，引导学生进入情境，回顾《琵琶行》的内容。
三：交流归纳总结：
回顾复习《琵琶行》中三次音乐描写的诗句，总结音乐描写的技巧。
1、第一次演奏：江头送客闻琵琶
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
2、第二次演奏：江心聆听琵琶曲
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
3、第三次演奏：重闻琵琶青衫湿
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
讨论明确：
正面描写乐声：
1、 通过比喻、通感等修辞手法以声写声、以形写声（以声写声法,即
