共26题，约11160字。讲评课件见本站http://www.ht88.com/downinfo/672795.html

　　2016年绍兴市高三教学质量调测
　　语    文
　　注意事项：
　　1．本试题卷分四部分，全卷共8页。满分1 5 0分，考试时间l 5 0分钟。
　　2．请考生按规定用笔将所有试题的答案填写在答题纸上。
　　一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
　　1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是
　　A．颟顸(hān)       道行(háng)    露(lù)头角      诘(jí)屈赘牙
　　B．神祇(qí)        发(fā)祥      近似(sì)值      便(pián)宜行事
　　C．蒙(mēng)骗      杠(gàng)杆    大杂烩(kuì)     不着(zhuó)边际
　　D．体(tī)己        稍(shào)息    挑(tiǎo)大梁    桑榆暮景(jǐng)
　　2．下列各句中，没有错别字的一项是
　　A．有人说，没有“超常”的目标就没有“重点”的希望；更有人说，没有一颗清静自安的心，就无以站在高考的制高点上，拔得头筹。
　　B．北京糕点业吸取汉、满、蒙、回、藏等民族食品的精萃，融会南北糕点之特点，不落窠臼，形成了与其他地区不同的“京味糕点”。
　　C．韩美双方正就加强韩美协防力量以保持对朝威摄力、提高韩美同盟反导能力开展磋商，而商讨部署“萨德”是其中重要的一环。
　　D．“部长通道”是今年两会一大亮点，它是总理蹲促部长们当好第一新闻发言人的具体落实，也是两会开放透明、善待媒体的一个象征。
　　3．下列各句中，加点词语的运用正确的一项是
　　A．北京、上海等地的地铁在施工和运行过程中，均出现不止一次的安全事故，包括隧道变形过大、冒水坍塌、地面塌陷等，造成人身乃至国家财产难以挽回的损失。
　　B．在我们每个人身边，道德楷模总是层出不穷，而丑陋现象毕竟是极少数，因而没必要大肆渲染“老人摔倒”事件，这样做实际上只能起到人人自危的副作用。
　　C．《明朝那些事儿》是我自认为读过的最好的书，文字表达如行云流水，浑然天成，近乎完美，多一字是狗尾续貂，少一字又言犹未尽，这样的奇文亘古少有。
　　D．屠呦呦的诺贝尔获奖，也给沉迷于“纯理论研究”的科技工作者一个警醒：只有“实用性研究”才能造福人类，才能为科技革命推波助澜，不然往往都是纸上谈兵。
　　4．下列各句中，没有语病的一项是
　　A．中国女足八年来厉兵秣马，终于以骄人的战绩，取得里约奥运会入场券，这对提振国内不景气的女足水平和观众人气，是一个极大的利好。
　　B．一些干部有心干事，却又怕不小心出错而被揪住不放，或者担心改革“太猛”而被人告状，于是就索性奉行“无过即是功”的信条混日子。
　　C．牙齿松动是由于慢性牙周炎反复发作造成的，牙根暴露，牙床萎缩降低，日积月累，根基不稳，牙周组织遭到破坏，由此造成了牙齿松动摇晃。
　　D．利用社区或者设施，定期组织留守儿童与其父母通过互联网进行视频对话，为留守儿童的家庭成员建立在互联网上“在线团聚”。
　　5．填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是
　　富春江是水袖长卷，是袅袅幽香，是万种风情，她把激荡的浪花涌向了这片土地上繁衍的子民，像美妙的音符叮当作响，相伴左右。富春江的款款江水像一条蓝幽幽的飘带，缠绕山间林舍之间，流淌、闪烁、移转、歌舞；      ，隐隐绰绰，如梦如幻，宛如西子，婀娜中有矜持，蕴藉间现动人。
　　A．而淡淡的雾霭把两岸青山、房舍、田畴、绿树笼罩起来，映入于宽阔的江水中
　　B．而淡淡的雾霭笼罩了两岸青山、房舍、田畴、绿树，映入宽阔的江水中
　　C．而两岸青山、房舍、田畴、绿树为淡淡雾霭所笼罩，遂映入宽阔的江水之中
　　D．而被淡淡的雾霭笼罩的两岸青山、房舍、田畴、绿树，映入宽阔的江水中
　　6．阅读下面的文字，选取必要的信息，为“供给侧改革”下定义。（65字以内)（4分）
　　2016年1月26日中央财经领导小组第十二次会议上，习近平总书记强调，供给侧结构性改革的根本目的是提高社会生产力水平，落实好以人民为中心的发展思想，更好满足广大人民群众的需要，促进经济社会持续健康发展。
　　供给侧改革是相对于“需求侧”而言的改革，它是从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整，其核心是提高全要素生产率。具体而言，必须清理僵尸企业、淘汰落后产能，即优化产业结构；锁定新兴领域、创新领域，创造新的经济增长点。
　　7．二十四节气是中国农耕文明的遗产。请参照示例，从二十四节气中另选一个节气来仿写一首小诗，内容要合乎该节气的特点。（5分）
　　立春
　　一枚草，又一枚草
　　拱破冬天厚厚的壳
　　在暖风里摇着生命颤颤的渴望
　　二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
　　（一）阅读下面的文字，完成8-10题。（9分）
　　人在各种生存实践活动中，在与世界打交道的过程中，会有各种不同的经历和体验，这各种不同的经历和体验会有各种不同的层次和水准，就会形成不同层次的人生境界。
　　境界的构成不能单从人或者单从世界来了解，应从广义的人生发展、从人与