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　　姓名 刘竹梅 电话
　　学科 语文 年级 高三
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　　单位 山东省聊城第三中学
　　教学设计
　　教学主题 诗歌古代诗歌的景物描写
　　一、教材分析
　　古代诗歌，很大一部分是通过包含作者情感的景物形象的描写，来表现诗人的感情。本节课的内容，是就古诗阅读中的景物描写的相关题型及答题思路，设计恰当的教学活动，给学生以有效指导。教学重点是答题思路的梳理，教学难点是几种题型的分析及相关答题术语的理解。
　　二、学生分析
　　对于高三学生来说，古代诗歌阅读，是考点复习的难点。原因在于，一是学生平时阅读古诗较少，阅读水平较低；二是他们对古诗的答题术语、答题思路不清楚。对于前者，平时强调他们见缝插针地多读，并辅以方法指导。对于后者，就需要通过典型习题教给他们规范的术语和答题思路。高三学生古诗储备较多，求知欲较高，学习能力较强，教学中以他们自主学习，领悟为主；以答题术语和答题思路的落实为根本。
　　三、教学目标
　　1． 了解古代诗歌中景物描写的三种常见题型。
　　2． 把握景物描写类题型的答题思路。
　　3.  掌握景物描写的常用手法。（修改、添加内容）
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   √交互式多媒体教学环境   √网络多媒体环境教学环境  □移动学习   √其他