2006年中考说明文命题趋势

约1900个字。
　　说明文命题趋势
　　第一，   选文全面走向课外，选文内容多为社会热点和新的科学发现/
　　第二，   选择题逐渐淡出，填空 /简答成为主流题型，开放性试题开始登上舞台并成为亮点。这些开放性试题，往往由选文出发，向其他学科/课外知识和社会生活迁移，试题开放度高，对学生的知识积累和思维品质的要求较高，往往成为全卷的亮点。
　　第三，   试题注重阅读理解，强调语言品析。阅读理解分为三个层面：概括性理解，精细化理解，迁移性理解。概括性理解是抓住文章内容或部分内容的关键信息，把握其精要。一般考查方式有概括内容，找中心句，指出说明对象及其特征等。精细化理解就是理解文章局部的段，句，词，写作方法等的内容及其表达作用。迁移性理解就是从对本文的理解出发，沟通本文与其他文章，说明文与其他文体，语文与其他科目，语文与生活的联系，考查学生能否将本文的理解所得用于遨游语文的汪洋大海，考查方式主要是按要求进行表述。
　　语言品析就不介绍了。
　　第四，   试题创新上注重体现课程整合，强调人文精神。2003年江苏南通市将说明文阅读与口语交际进行了整合，考查学生利用获取的知识得体交际的素质，2003年湖北黄冈把说明文阅读与绘画作了整合，考查学生的创新能力。
　　从命题上看，不少地方的题目直接引导学生思考人与自然，人与科学的关系，思考人的生存状态，思考科学思想与科学精神。
　　江苏常州
　　阅读下文，回答问题。
　　数字中最神秘，最受青睐的大概要算“三”了。在我国，从许慎的《说文解字》到《淮南子 天文训》，历来注家都对此有解释。其中，较为权威的解释是：“道始于一；一而不生，故分而阴阳；阴阳合而万物生，故曰：一生二，二生三，三生万物。”“三”是两性合和的成果，是万物生殖繁衍的体现。