课本素材的整理运用
PPT明确高考作文题目.png
QQ图片20150617211805.png
QQ图片20151111160127.png
歌曲 草根.wmv
回首望的图片.jpg
近水楼台先得月，向阳花木易为春---课本素材的整理运用 教学设计.doc
近水楼台先得月，向阳花木易为春---课本素材的整理运用.9张ppt.ppt
课本素材的整理与运用补充材料.doc .doc
明确串珠要求.png
投影仪展示学生写作问题.png
写作展示评价量规.docx
姓名 刘飞 电话
学科 语文 年级 高二
邮件
单位 桓台县渔洋中学
教学设计
教学主题 课本素材的整理与运用
一、教材分析
作文是语文的半壁江山，有得作文者得天下的说法。但面对作文，我们所教的学生往往抱怨无物可写，平时的作文里基本没有什么人物素材，大都是自己的生活零散感悟，所写作文空洞无物，语言啰嗦缺乏文采，甚至阿狗阿猫，让人哭笑不得。高二又恰逢学业水平考试，如何让学生的作文得一个相对合理的分数，是一件非常有意义的事情。鉴于此，我设计了这堂作文课，利用多媒体课件教学，配合展台，微课，及网络平台，力求丰富教学内容，调动学生积极性，针对性地解决学生写作中遇到的一些难题：无物可写，语言啰嗦，缺乏文采，观点不明。引导学生重视课本素材的整理与运用，教授他们组织一个颇具文采的议论性语段的简单有效的方法，学会取近水之源。
二、学生分析
适合的便是最好的。读书才是解决写作之本，但花费时间长，见效慢。而本校学生相对基础薄弱，读书不多，手中写作素材较少。对写作文深感头疼。鉴于此，本着好操作，易掌握，又能快速解决无物可写的尴尬的目的，我把目光对准了课本。课本素材，不失为经典，亦能有效而迅速的解决我们学生的困局。适合的就是最好的，让学生知道熟悉的地方也有风景。
三、教学目标
1、学会取近水之源，引导学生从课本寻找素材。
2、利用微课，传授方法，将人物组织成一个颇具文采的议论性语段。
欢迎关注育星资源网公众号“yxzyw2002”获取更多信息与服务
