《范进中举》导学案5

约2920个字。

课题:  《范进中举》主备人：高春莉
　　学习目标：1.学会通过语言动作表现人物性格的描写方法。
　　2.理解运用对比和夸张的手法进行讽刺的方法。
　　学习重点：1.学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。
　　2.学习对比写法。
　　学习难点：欣赏本文的讽刺艺术。
　　教法、学法：导读法、预习指导法
　　授课节数：2课时
　　导学过程：
　　第一课时
　　过渡切入：同学们，你们知道封建社会选拔人才的最主要的方式是什么吗？（科举。）封建社会的知识分子十年寒窗苦读，就是为了有朝一日能够成名于天下。“十年窗下无人问，一举成名天下知”。很多人数十年苦读依旧美梦落空，有的人能美梦成真，从此平步青云，也有的人为科举上演了一出出悲喜剧。今天我们来学习《范进中举》这一课，看看范进的命运如何？
　　预习指导：
　　1、介绍作者吴敬梓及《儒林外史》
　　2、掌握本文的生字词。
　　作揖（）带挈（）星宿（）相（）公
　　避讳（）兀（）自荼毒（）解（）元
　　绾（）了头发细丝锭（）子醉醺醺（）
　　腆（）着肚子啐（）在脸上
　　问题研讨：
　　研讨一：整体感知：
　　（1）有哪些人物？谁是主要人物？
　　（2）课文写了什么？用一句话概括出来。
　　（3）作者是对文中的人物持什么样的态度？
　　（4）用简明的语言复述课文主要情节。
　　研讨二：细读课文，结合课文内容谈谈范进中举前后经济状况和社会地位的变化。
　　研讨三：用三个以上的四字短语总结范进人物形象。
　　研讨四：细读描写范进发疯的片段（第五段），回答以下问题：
　　（1） 范进发疯可分为几个步骤？主要运用了什么描写方法？此段还有对其他人的描写，属于什么描写方法？