《雷雨》教案3

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更新时间: 2003/12/14 19:36:00
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《雷雨》第一课时教学设计 
　　深圳市宝安高级中学 李明清 
　　教学目的：品味周鲁对话，理解周鲁对话的潜台词，提高语感力。 
　　教学重点：揣摩周鲁对话，领悟潜台词。 
　　教学难点：随着语境的变化，理解周朴园心理的变化。 
　　教学方法：语境还原法。 
　　教学媒体：计算机多媒体。 
　　教学过程： 
　　一、　　导入新课。 
　　1、《雷雨》是如何被发表的。 
　　2、《雷雨》的成就和影响。 
　　二、《雷雨》情节简述。 
　　三、《雷雨》人物关系。 
　　四、周鲁邂逅(品味对话，还原语境) 
　　1、教师范读课文开头到“不敢说”。 
　　l　　品味点： 
　　①这是太太找出来的雨衣吗？ 
　　②窗户谁叫打开的？ 
　　③无锡是个好地方。 
　　④梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。 
　　l　　问 题： 
　　周朴园为什么会向一个不认识的老婆子问起30年前的旧事？ 
　　2、　　学生朗读“我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的”到“我姓鲁，老爷”。 
　　l　　品味点： 
　　①可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。 
　　②也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。 
　　③可是不是（她）一个，她手里（还）抱着一个刚生下三天的男孩。 
　　④“她是个下等人……”一段话删除为好。 
　　l　　问 题： 
　　鲁侍萍为什么要暴露自己的身份？而当被问到姓什么时，她又为什么要掩饰呢？

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