约7170个字。
出师表
学习目标
1.积累文言词汇。
2.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。
3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。
4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
教学过程
第一课时
一、自学指导（一）——预习与交流
1、朗读课文，圈画文中生字词。
陛（）臧（）否（）弘（）
菲（）庶（）弩钝（）（）
2、解释下列词语。
开张圣听：
光：
恢弘：
引喻失义：
陟罚臧否：
作奸犯科：
斟酌损益：
咨诹善道：
3、解释下列加点词语的古今词义。
（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
（2）臣本布衣。
（3）先帝不以臣卑鄙。
（4）由是感激。
（5）开张圣听
（6）临表涕零
（7）遂许先帝以驱驰
4、一词多义。
①遗深追先帝遗诏
是与先帝简拔以遗陛下
②论宜付有司论其刑赏
每与臣论此事
③效恐托付不效，以伤先帝之明
愿陛下托臣以讨贼兴复之效
④以宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈
故临崩寄臣以大事也
恐托付不效，以伤先帝之明
5、指出下列句中活用的词语并解释。
（1）恢弘志士之气
（2）亲贤臣，远小人
（3）此皆良实良
（4）以光先帝遗德
（5）深入不毛
（6）优劣得所优
（7）若有作奸犯科及为忠善者
6、作者链接
诸葛亮，字孔明，琅琊人。三国时期著名的政治家、军事家。官至丞相。
7、文体链接
表，是我国古代的一种特殊文体(臣子写给君主的呈文)。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。
8、背景链接
这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇（xiāo）亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。
二、自学指导（二）——合作与探究
1、翻译课文。
2、理清文章结构，指导划分层次。
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