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　　教学设计七年级科目语文韩素维
　　课题：第4  课课题名《散文诗两首》总课时数3    第1、2、3   课时
　　教材解读 《金色花》这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。
　　（课、章、单元）总教学目标 A类：品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
　　B类：提高学生鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。
　　C类：反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
　　体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的能力。
　　教学内容 散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。
　　（课、节）
　　教学目标 A类：品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
　　B类：提高学生鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。
　　C类：反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
　　体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的能力。
　　预习作业 1、 自读课文，解决生字生词。
　　2、 疏通文章，了解文章主要内容。
　　3、 了解作者以其生平，主要作品。
　　教学板块 学生学习单
　　第一板块：展示目标，明确任务
　　教学目标：
　　1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
　　2、提高学生鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。
　　教学重难点
　　1、反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
　　2、体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的能力。 学生熟悉学习目标，有的放矢，学习文章内容。
　　第二板块：指导学法，组织学习
　　一、展示图片，感悟母爱。由此导入课文。
　　二、学习。
　　三、了解金色花和泰戈尔：
　　金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。
　　泰戈尔，印度诗人、作家，被称为“诗圣'。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞