永遇乐·落日熔金
[康震]李清照(九)《夕阳岁月》.wmv
《永遇乐 落日熔金》信息化教学设计.doc
秋月夜.mp3.mp3
《永遇乐 落日熔金》研究性学习评价量规.doc.doc
《永遇乐 落日熔金》33张ppt.ppt
姓名 盛蓉 电话
学科 语文 年级 高三
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单位 淄博实验中学
教学设计
教学主题 《永遇乐 落日熔金》
一、教材分析
《永遇乐 落日熔金》是鲁人版选修教材《唐诗宋词》第三单元中的一首词，这是李清照历经丧乱晚年寄居临安时所写的一首诗歌。在这首词中诗人由眼前临安元宵的景象，想到了年青时过节的情景，通过今昔对比和感人的细节，于字里行间流露出浓重的哀痛之情。这是李清照晚年诗歌的典型代表，那种柔弱女子身上所担负的深深愁情，恰恰是最震撼人心的。
二、学生分析
李清照是学生比较熟悉的词人，但是学生对她的了解仅止于表面，对这样一首于浅淡中蕴蓄着无比愁情的诗作，学生由于缺少那样的阅历，很难理解文本的奥妙之处。处理这篇课文，应该让学生联系以前熟悉的易安词作，结合人物的经历介绍，让学生领会其中浓重的愁情。可借助百家讲坛、网络等信息技术手段，激发学生兴趣，拓展学生的知识面，调动学生的主观能动性，完成教学任务。
三、教学目标
1、掌握相关基础知识
2、对比的作用
3、深入体味词人内心复杂的情感。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在教学过程中，主要使用互联网、视频、PPT、音频、QQ群等技术。
阶段一：课前自主学习
1. 学生观看《百家讲坛 康震讲李清照》，阅读梁衡《乱世中的美神》，对李清照有初步的认识。
2. 利用互联网，搜集李清照的相关资料。
3.根据所获得的知识，形成自己对李清照的认识，用两个比喻简单写出“清照印象”。
技术手段：互联网、视频
阶段二：课中
展示成果，整体感知
用ppt展示学生写的“清照印象”。
深入文本，重点赏析
用ppt辅助教学。
诗歌诵读部分，用配乐《秋月夜》帮助学生更投入地理解诗歌情感，加强诵读效果。
阶段三：课后
为李清照赋词一首，上传至班级QQ群分享交流。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
课前 自主
学习 布置预习任务，了解学生自主学习情况，评价“清照印象”的完成情况。 1、学生观看《百家讲坛 康震讲李清照》，阅读梁衡《乱世中的美神》，对李清照有初步的认识。
2、利用互联网，搜集李清照的相关资料。
3.根据所获得的知识，形成自己对李清照的认识，用两个比喻简单写出“清照印象”。
互联网（百度、谷歌等）、视频资源、自主学习评价量规。
http://www.tudou.com/programs/view/WOyA
乱世中的美神.docx
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