课件共29张，文字材料约6100字。

　　《迟到》课堂实录
　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解父亲，懂得要正确对待错误，改正错误。学习小“金钥匙”。
　　2、体会作者如何通过“我”的心理变化写出我改正错误的过程，又是怎样通过对人物动作、语言的描写来刻画父亲形象的。
　　3、培养学生在学习、生活中坚持自检与反思，并能正确对待错误的良好品质。
　　教学重、难点：
　　抓住描写人物动作,神态,语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱及“我”对父亲的感激之情。
　　教学准备：
　　ppt课件
　　教学过程：
　　一、启发谈话，导入新课
　　师：同学们，你们上学有没有迟到过？生（齐答）：有（或没有）
　　师：有迟到过的同学请举手，（巡视全班学生）有赖过床的同学请举手，（巡视全班学生）有逃过学的同学请举手。（巡视全班学生）
　　生：（举手）
　　师：现在改过来了吗？
　　生：改过来了。
　　师：真好。俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”著名作家林海音小时候就是一个上学经常迟到的孩子，她写《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事，相信你们读后一定能受到启发。（板书课题）
　　二、初读课文，整体感知
　　师：请同学们打开书本63页，快速读课文，边读边想，课文讲了一件什么事。在读的过程中，划出生字新词，多读几遍，把音读正确、读流利。
　　生：读课文，划词语。师巡视
　　师：课文讲了一件什么事？
　　生：作者小时候上学经常迟到，有一天下雨了，她不想去上学，爸爸叫她也不起，就打了她，后来上学就没迟到过。
　　师：你很认真在读课文，事情的起因是什么？
　　生：作者小时候有赖床的坏习惯，有一天下雨了，她想逃学