课件共23张，教案约1640字。

　　姓名 李国军 电话
　　学科 高中语文 年级 高二年级
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　　单位 山东省平度第一中学
　　教学设计
　　教学主题 辛弃疾词三首
　　一、教材分析
　　《辛弃疾词三首》是高中语文选修教材《唐诗宋词选读》的一课。南宋爱国词人辛弃疾的词以其豪迈奔放的风格，空前绝后的成就登上了豪放派的最高峰。国家不幸诗家幸，靖康变起，中原沉沦，朝廷偏安，稼轩有心效忠，无力回天，豪气壮怀时常借词抒发，写出一曲曲震撼人心的壮歌。他一生壮心不已，他一生壮志难酬，他是真真正正的一位伟男子。他是痛苦的，因为他最终没能实现自己的人生抱负；他又是幸福的，因为他追求过，努力过。走近辛弃疾，让我们一起来感受一下这位爱国词人的绝世豪情。。
　　二、学生分析
　　学生通过阅读读本与所编选的阅读材料，了解辛弃疾的生平经历；认真阅读重点篇目，理解作品内容，体会作品情感，通过自主研讨，小组合作与成果展示，结合所选作品，进一步体会作品中所流露的情感。
　　三、教学目标
　　1．了解辛弃疾的生平经历及其在诗词方面的艺术成就。
　　2．结合作者的经历学习“知人论世”，深入体会作品中蕴含的作者复杂的情感
　　3．反复诵读体味诗词优美的语言，学习作品的表达技巧，提高诗词鉴赏能力。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境  □交互式多媒体教学环境   R网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　一、络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。课前播放辛弃疾词的音频，营造学习辛弃疾词的氛围。
　　二、课堂上，巧用文档软件，激活语文教学，全面展示文本，促进学生与文本的对话、生生对话、师生对话。有利于文本阅读的即时生成。
　　三、在整体把握文本阶段，引导学生按照这样的逻辑思路探讨：
　　1.辛弃疾的爱国情怀是如何在作品中表现出来的？
　　2.辛弃疾作品的表达技巧有哪些？
　　3.辛弃疾带给我们哪些精神启示？
　　引导学生利用思维导图，训练学生思维。