共30张，文字材料约3160+1820字。

　　《名词的词类活用》教案
　　【学习目标】
　　1、能对几种较常用的词类活用现象加以识别（本节课目标是识别名词的活用现象）。
　　2、能够结合词类活用的特点进行准确的翻译。
　　一、课前导入：
　　1.QQ音乐，音乐你的生活。（广告语）
　　2.“——小王，这个词是什么意思？
　　——你等一等，让我百度一下。”（人物对话）
　　概念：何谓词类活用？
　　——词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。
　　2.原则：“以古律今”：就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。
　　二、知识链接
　　1.考点解析：
　　文言文阅读  理解B
　　①理解常见实词在文中的含义   ④理解并翻译文中的句子
　　2.什么是词类活用？
　　词类活用是在具体语言环境中，一类词临时改变了原来的语法功能，活用作另一类词的语法现象。
　　3.词类活用的类型
　　①名词的活用：名词作状语、名词作动词、名词使动用法、名词意动用法
　　②动词的活用：动词作名词、使动用法、为动用法
　　③形容词的活用：形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法
　　④数词的活用：数词作动词、数词作名词
　　4、如何判别词类活用？
　　（1）划分句子成分。找出主语﹑谓语﹑宾语﹑状语。
　　（2）以今律古。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，不一致的就是词类活用。
　　三、规律探究：指出句子中的词类活用现象，并总结规律
　　（一）名词作状语
　　第一组  方位名词作状语
　　1.既东封郑，又欲肆其西封。
　　它已经向东，把郑国当作疆界，又想扩张西部的疆界。
　　2.月明星稀，乌鹊南飞
　　4.有泉侧出  从旁边
　　5.侧身西望长咨嗟 向西
　　6.上食埃土，下饮黄泉 向上 向下
　　译为“于(在、向、从、往）+名+动”
　　第二组  时间名词作状语
　　（1）.时间名词用在动词之前，表动作发生的时
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　　《名词的词类活用》学生导学案
　　【学习目标】
　　1、能对几种较常用的词类活用现象加以识别（本节课目标是识别名词的活用现象）。
　　2、能够结合词类活用的特点进行准确的翻译。
　　【学法指导】
　　学习方法：自学预习，探究性学习，积累归纳，强化练习。
　　【学习过程】
　　一、规律探究：指出句子中的词类活用现象，并总结规律
　　（一）名词作_______
　　（第一组 ）
　　1.既东封郑，又欲肆其西封。______________
　　2.月明星稀，乌鹊南飞。______________
　　4.有泉侧出 ______________
　　5.侧身西望长咨嗟。 ______________
　　6.上食埃土，下饮黄泉______________
　　成语：上窜下跳  东征西讨 紫气东来 南来北往 里应外合 左顾右盼 前仰后合 东奔西跑   前俯后仰  东倒西歪
　　译为“_____________________  ”
　　（第二组）
　　（1）_______名词用在动词之前，表动作发生的时间，如：
　　1.夙兴夜寐 ______________
　　2.项伯夜驰之______________
　　3.朝济而夕设版焉。 ______________
　　成语：晓行夜宿   白日做梦
　　可译为“______________”
　　（2） _______名词用在动词之前，表示动作行为的频率或变化。如：
　　1.卿当日胜贵______________
　　2.君子博学而日参省乎己______________
　　3.良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。______________
　　4.日夜望将军至 ______________
　　成语：日理万机      日积月累 蒸蒸日上 江河日下
　　可译为“______________”或“______________”
　　（第三组）
　　（1）表示比喻。名词状语起比喻作用，表示动作行为的特征或状态。
　　1.其一犬坐于前。______________
　　2.箕踞以骂曰______________
　　3.常以身翼蔽沛公。______________