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《使至塞上》教学设计
人教版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 24 KB
- 更新时间
- 2005/10/24 7:21:40
- 累计下载
- 347
资源预览
约1630个字。
《使至塞上》教案设计
湖北省枝江市刘巷中学 刘昌春
教学要求
一、重视点拨，准确理解《使至塞上》一诗的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。
二、运用多媒体辅助教学，创设教学情景，引导学生在朗诵中品味诗歌的艺术魅力。
三、运用比较教学，学习品味诗歌的方法。
教学时数
1课时
教学过程
一、导语。
诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精炼的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒写复杂的思想感情。今天我们要学的五首诗都是唐宋的名家名作，怎样才能学好呢?或者说如何透过精炼含蓄的语言来准确把握诗歌的蕴含呢?现在请同学们跟我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国唐宋诗歌的艺术魅力吧!
二学习古诗。
1．听配乐朗诵。（有条件的播放现成的古诗配乐朗诵带，如没有，则选一首意境雄浑开阔的古曲作背景音乐，由教师范诵。）
2．全体学生配乐齐渎。
3．让学生结合注释疏通全诗大意。
4．叫学生试着翻译全诗。
译诗参考（用幻灯片打出）：
一随轻车简从，将去慰问将士护疆守边，奉使前行啊，车轮辘辘辗过居延。恰是路边的蓬草，随风飘转出了汉朝的地界，又似那云际的大雁，翱翔北飞进入胡人的穹天。只见——灿黄无垠的大沙漠上，挺拔着一柱直冲云霄的孤烟，绵长如带的黄河边，一轮火红的落日显得异常壮丽、浑圆。行程迢迢，终于到达萧关，遇到巡逻侦察的骑兵，—问，才知都护竟在（离此还很远的）燕然！
5．自由朗读并背诵全诗。
6．抽查背诵情况。（如读音或节奏上有问题，师生共同订正。）
7．在教师的点拨引导下品味全诗。