毛遂自荐
学情分析(孙姣姣).doc
观课记录(孙姣姣).doc
教材分析(孙姣姣).doc
教学课件(孙姣姣).ppt
教学设计(孙姣姣).doc
课标分析(孙姣姣).doc
课后反思(孙姣姣).doc
评测练习(孙姣姣).doc
效果分析(孙姣姣).doc
般阳中学高二语文组导学案
姓名： 班级：
第4课 毛遂自荐（第二课时）
编写：孙姣姣 时间：2015年3月27日 审核：高二语文组
【学习目标】
1、分析人物形象的性格特点及作者塑造人物形象的表现手法。
2、深化主题，感悟“毛遂自荐”的勇气和智慧。
【重点难点】
分析人物形象及手法。
教学模式：“三五五”教学模式 教学资源：多媒体
【学情调查 情境导入】
1、检查、点评预习情况，展示存在问题。
2、导入。
3、展示学习目标和重点难点。
【问题展示 合作探究】
一、走进文本，分析人物性格特点及作者塑造人物形象的手法。
1、仔细阅读毛遂向平原君推荐自己的这段对话，分析这对矛盾冲突集中表现了毛遂怎样的性格特点？
2、在赵国和楚国关于合纵的矛盾冲突中，毛遂是如何一步步说服楚王合纵的？这表现了毛遂怎样的性格特点？
3、除了在矛盾冲突中塑造人物形象外，本文还综合运用了哪些表现手法来塑造人物形象？
二、走出文本，拓展应用。
1、有人说毛遂自荐是出风头，你怎么看？
2、在今天，作为人才自身、用人的领导应该注意些什么？
【达标检测 巩固提升】
1、下面六句话分为四组，全都表现毛遂“论辩才能”的一组是（ ）
①与十九人论议，十九人皆服。
②从之利害，两言而决耳。
③诚若先生之言，谨奉社稷而以从。
④合从者为楚，非为赵也。
⑤王之所以叱遂者，以楚国之众也。
A. ①③⑤ B. ②③④ C. ①③④ D. ①④⑤
2、掩卷沉思“毛遂自荐”的勇气和智慧，请以“倘若金子埋进沙中”为题写一段感悟，不少于100字。
欢迎关注育星资源网公众号“yxzyw2002”获取更多信息与服务
