《一双手》教案1

约2060字。
　　一 双 手
　　云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校（中学部）李忠明
　　创意说明
　　本文内容比较简单，关键是要学习如何抓住特征表现人物的写作方法。同时让学生认识到只有培养有意识的细致的观察生活的良好习惯，才能积累丰富的素材写好文章的道理。
　　活动目标
　　◆知识与能力 
　　1、初步了解读书笔记的基本方法。
　　2、体会和理解文章的思想感情。
　　3、学习抓住特征表达人物的写作方法。
　　◆过程与方法
　　1、反复诵读，感受文章所表达的思想感情。
　　2、品味课文的语言风格，反复揣摩句子的深刻含义。
　　3、学习给课文做圈点批注，并对自己喜欢的句子发表看法。
　　◆情感、态度与价值观
　　1、培养读书动笔的良好习惯。
　　2、体会和理解林业工人对造林事业无私奉献的精神。
　　重点、难点及活动突破
　　◆重点
　　1、学习圈点评注等读书动笔的基本方法，养成良好的读书习惯。
　　2、学习抓住特征表达人物的写作方法。
　　◆难点 
　　1、品味课文的语言风格，反复揣摩句子的深刻含义。
　　2、体会和理解文章的思想感情。
　　◆活动突破
　　1、抓住文章的写作特点，从对一双手的多角度描写，揭示主人公的优秀品质。
　　2、学习课文平中见奇的特点。引导学生谈体会和感想。
　　活动时间
　　1课时
　　活动过程
　　教 师 活 动学 生 活 动
　　一、激情·导入
　　1、同学们，我们学过不少写人的文章，而写人的文章要写得成功，势必要把人物写得成功，那么写人的一般方法有哪些呢？ 
　　…… 
　　2、今天，我们再来学习一篇写人的文章——一双手（板题）
　　二、了解预习信息
　　*同学们课前对课文进行了预习，下面我想了解三个简单的信息： 
　　1、这篇文章写的人物是谁？ 
　　2、这个人物的职业是什么？ 
　　3、文章的作者是什么身分？ 
　　*作为一位记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢？这双手有怎么样的与众不同之处呢？
　　二、初读·感知
　　1、下面先请同学们把课文默读一遍，请你围绕“本文所写的手有什么特点？怎样写的？” 两个问题认真读书、圈点批注。
　　2、填充句子：文章写了一双__________的手。
　　①填充句子（两个学生板演），其他学生同时对写手特征的句子进行评注。 
　　评注手的特征：粗、硬、老、干、厚、色深、大……
　　②齐读所填充的句子（感知多角度写手的效果）。 
　　3、形象感知手“大”的特征。 
　　①选一大手的学生到黑板上画自己的手，并标上尺寸。 
　　②其他学生量自己的手，并记录下尺寸和张迎善的手比比看。
　　三、品读·感悟