共23张，教案约1560字。

　　教学设计
　　教学主题 《登临怀古咏史诗鉴赏》教学设计
　　一、教材分析
　　登临怀古诗在古代诗歌领域占有极其重要的地位，是高考古诗鉴赏的重要选材内容。本次设计主要依托教材中的《登高》《念奴娇.赤壁怀古》《水龙吟.登建康赏心亭》《桂枝香.金陵怀古》等具有代表性的诗词进行学习和拓展研究。
　　二、学生分析
　　学习对古诗阅读和鉴赏多是感到艰深晦涩，往往不能准确把握情感，而登临怀古诗词情感比较单纯，较容易把握，学生可以交流自己以前积累过的此类诗词，唤起这种情感记忆，就手法方面可以通过训练归纳总结。这样，背诵一定数量的此类诗词加上相应的训练，相信也会对学生阅读鉴赏其他题材的诗词有所帮助的。
　　三、教学目标
　　1.    了解登临诗词的特点，能够准确辨别登临诗词。
　　2.    能够准确举例说明诗词中所运用的表现手法并规范答题。
　　3.    情感教育：学习登临诗词中表现出的责任感和爱国情怀，提升自己的人生境界。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境  □移动学习   □其他多媒体教学
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　本次设计授课除使用教材，还将使用多媒体投影设备，比如会在展示学习目标，展示所有的登临怀古类诗词，展示鉴赏此类诗词的表现手法和常见情感时，给学生出示相应的诗词鉴赏训练时，小结归纳，结合写作，提升素养境界时，都会用到这些技术。使用这些信息技术一定将会使教学内容更直观，使学生学习印象更深刻。比如，目标明确，知道老师要传达什么，自己要掌握什么；还会将所有积累的诗词，更近距离的再现一遍；之前含混不清的一些手法的运用，通过多媒体展示，学生也会更加明了；相应情感教育的呈现也会使学生反观自我，精神倍增，倍受鼓舞的。