课件共47张，约1430字。

　　教学设计
　　教学主题 鉴赏古代诗歌的形象
　　一、教材分析
　　《考纲》对古代诗歌鉴赏的要求：
　　（一）、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
　　（二）、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
　　诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括人物形象、景物形象、事物形象。鉴赏诗歌要把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
　　山东省高考对诗歌形象的考查几乎每年都有涉及，应该引起足够重视。
　　二、学生分析
　　多数考生的诗歌鉴赏题得分不高，还有不小的提分空间。诗歌形象的鉴赏虽然算不上难点，但不少同学答题思路不够规范，对诗歌形象的把握有时也有偏差。根源在于对诗歌内容理解不到位，对作者感情把握不到位，答题时不会结合具体诗句、词语分析，答题笼统，审题不够认真，分析不够具体，组织答案不够规范……因此在备考复习中，对于形象鉴赏，我们又进一步细化为景物、事物、人物等鉴赏，每一种精选典例，以规范学生答题思路，掌握有关的术语，掌握这一考点具体题型的答题步骤。
　　三、教学目标
　　1、知识与能力 掌握鉴赏形象的方法 。
　　2、过程与方法 通过自主、合作、探究使学生掌握诗歌鉴赏的答题步骤。
　　3、情感态度与价值观 体悟作者情思，引发学生的共鸣，培养学生的审美能力。
　　四、教学环境
　　□√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字