课件共24张，教案约4650字。

　　《归园田居》教案
　　高一语文组  唐雯
　　一、导入
　　同学们，初中我们接触过陶渊明的一篇文章《桃花源记》，还记得
　　吗？
　　“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。。。”（师生共诵）
　　“芳草鲜美，落英缤纷”，仅仅八字，为我们描绘了一幅动人的景
　　象，新鲜润泽、散发着泥土清香的草叶，翩然回旋、铺洒一地绚烂的落蕊，画面感极强。诗人陶渊明独具一双慧眼，在他的笔下，有着许许多多动人的风景，除却他的“桃花源”之外，还有大量清新宜人的田园风光等待我们去游历。今天，在陶渊明的笔下，我们将游历一个不同于桃花源的地方，那里有着怎样的景致？且看——《归园田居》（其一）。（出示幻灯片上的诗歌全文，板书：归园田居（其一））
　　二、整体感知，划分层次
　　1、朗读，正音
　　课前五分钟我布置你们预习了。现在，为了检查预习的效果，我们先来齐声朗读一遍。“少无适俗韵”，一二。。。
　　好，整体不错，除了个别字读得不太一样，我们一起来明确一下（PPT）
　　羁鸟  荫  暧暧，暖暖  颠  樊笼
　　2、明确诗歌大意，划分诗歌层次
　　（1）抓关键词概括诗歌大意：归园田
　　我们平时做诗歌鉴赏题的时候，最害怕的是读不懂，不知道这首诗到底在讲什么？其实读诗有一个循序渐进的过程，我们一开始不可能做到把整首诗每一个句子或字眼的含义都弄懂，但是这不妨碍我们对一首诗歌大意的推敲。我们可以抓住一些关键字词帮助我们推测出这首诗所写的是关于哪一方面的内容，甚至能够抓住表达诗人情感或心境的字眼。
　　比如这首诗，我们刚才读了一遍。谁能告诉我它写了什么？
　　生：写了田园生活。
　　生：写了归隐之后的生活。
　　师：你是怎么知道的。
　　生：书下注解有提示，陶渊明辞官归隐田园。
　　师：能充分利用书下注解，这很好。那么，如果没有注解，我们能不能在诗歌中找到提示呢？有没有现成的语句？
　　生：守拙归园田。
　　师：没错，找得非常准。归园田（板书：归园田），就是回归到田园之中，这也呼应了标题“归园田居”。
　　（2）围绕“归”字划分诗歌层次
　　那么好，我们来分析一下“归园田”这个动宾短语，重点应该放在哪个字上？