约1960字。
《我的格言》作文课教案

上课时间：2005年6月30日(星期六)上午第3、4节
地点：巴铃中学初三(1)班教室
授课人：兴仁县巴铃中学教师 张大华
听课人员：县教研室有关人员、兴仁县快速作文实验课题组成员、全县初中快速作文经验交流会与会教师
作文题：《我的格言》
教学目标：
1、加强课外阅读，让学生开阔视野，丰富知识、增长智慧，提高写作能力。
2、让学生开拓思维，使训练学生快速综合运用各种表达方式的
能力。让学生思维逐渐变得敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富。
3、培养学生审题、构思、布局、组材的能力。
4、让学生较好地掌握杨初春快速作文理论的“快速说理议论四法”的方法进行议论文的写作。
5、训练学生快速综合运用各种表达方式的能力。
教学重点：
1、对学生进行逻辑思维和形象思维训练，提高学生逻辑语言的表达能力。
2、运用“快速说理议论四法”的方法指导学生快速写作议论文。
3、注重课堂讨论和学生互改，提高学生自我评改的能力。
教学计划：
1、小黑板一块(上面书写作文评改要求及参考意见)。
2、课型：杨初春快速作文教学法中的“双课时型”。
3、课时：二课时
①  基本结构：
命题——写作——讨论——评议——修改——总结
②  课时分配：
第一课时：命题——写作；
第二课时：讨论——评议——修改——总结
教学过程及内容摘要

第一教时
一、导语
议论文的写作是我们中学生作文的难点，但是，只要在快速审题、快速构思、快速行文和快速修改等方面得到了一定的训练后，再掌握一些快速说理议论的方法，要快速写成议论文的写作也是很容易的事情，我们通过今天的作文课，在快速成文上得到了训练，今后逐步加强，一定会很快提高的。
二、命题
(引语：古今中外，凡历史名人都有自己的格言，或勉励自己，或激发斗志，或……，我们虽然还是初中学生，但人生须走好每一步，因此，同学们可能都有自己的格言，那么，你的格言从哪里引来的，你作她来为你……请在自己的杰作里尽情发挥吧!)