高考复习识记现代汉字的字形教案11

（约4460字）
　　识记现代汉字的字形教案
　　主  办：南京市教研室
　　地  点：南京市第一中学
　　执  教：张小兵
　　单  位：江宁高级中学
　　【教学要点】
　　1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
　　2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
　　3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
　　【教学方法】
　　讲练结合，注重积累。
　　【课时安排】
　　一课时
　　【教学过程和步骤】
　　一、导入：
　　“识记现代汉字的字形”，能力层次为A，属基本能力。汉字字形这一考点从1992年至今每年必考，就是在2003年试卷结构作了很大的调整的情况下，重现率仍为100%。
　　※学生根据十年高考总结字形考查错误类型（课前印发十年高考字形考查题）
　　【教师补充】1992—2003年高考的“字形”考题共出现45个错例，音近字12个，形近字2个，音、形相近字31个。
　　二、介绍“识记现代汉字的字形”考点落实的技巧
　　【故事激趣】
　　◎讲述某厂因“山木”“杉木” 之误造成惨痛经济损失的故事。
　　◎报载购房者与开发商因“订金”“定金” 之别而引发的官司。
　　（一）语音辨识     即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。
　　例如：（1）缀学 [“辍学”的“辍”音，“缀”音]
　　（2）惦量 [“掂量”的“掂”音，“惦”音]
　　（3）肆业 [“肄业”的“肄”音，“肆”音]
　　（4）迁徒[“迁徙”的“徙”音，“徒”音]
　　（5）沓无音信 [“杳无音信”的“杳”音，“沓”音]
　　（6）赎于职守 [“渎于职守”的“渎”音，“赎”音]
　　（7）切腹之痛 [“切肤之痛”的“肤”音，“腹”音]
　　※ 形声字可借助声旁区分：
　　分析字音，也可以帮助识记字形。 
　　常见错误例析：
　　（1）“令”和“今”两类字容易相混，可以抓住他们的声母来区分。凡是声母是“L”的都写“令”，如：“领”、“铃”、“玲”、“岭”、“龄”、“冷”、“邻”等；其他声母都写“今”，如：“岑”、“含”、“贪”、“念”、“吟”、“矜”等。 
　　（2）有些字可以抓住 “韵母”来记忆，如“舀”（yao）“臽”（xian）两类字，凡韵母是“ao”的，都写“舀”，如：“稻”、“蹈”、“滔”、“韬”等；凡韵母是“ian”的，都写“臽”，如：“陷”、“馅”、“焰”等。
　　策略：  常见字词不离口
　　（二）语义辨识     即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。
　　※形声字据形辨识   在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。