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《行道树》教学实录
      大连第四十二中  高宏

一、导入新课，激发兴趣
师：同学们，假如你们是一棵树，你们会选择生长在什么地方呢？为什么？
生1：生长在森林里，呼吸新鲜空气。
生2：生长在湖边，风景很美。
生3：生长在沙漠里，给人以希望。
师：同学们说的都很好。你们所选择的大多是在密不见天日的原始森林里，那儿空气清新，树香袭人；你们可以在那吸露，玩凉凉的云，听小鸟唱歌，看日升日落，云卷云舒，过一种悠闲自在的生活。可是有没有同学选择做一棵行道树呢？你们了解行道树吗？下面请跟随老师的语言一起走近行道树。
师：请同学们闭上眼睛，身体向后躺，全身放松。在脑海中想象：眼前是一片大海，海面上吹着轻微的风。蓝蓝的天，白色的云，海鸥在盘旋。挟着海风我们飞越了海面，来到一个繁华的都市，那里高楼林立，车辆疾弛。在一片喧嚣与烟尘中，我们落到了道路两旁，化作了一棵行道树。此时喧嚣慢慢远去，你听到身边的同伴们在说：
    （找一学生范读课文）
师：好，睁开眼睛。你们听到行道树的自白了吗？谈谈刚才你都想到了什么？
生4：想到行道树很可怜，在吸灰尘和尾气，把新鲜空气给我们。
生5：行道树很伟大，站在道路两旁，做城市的点缀。
师：同学们谈的都很好，那么你们喜欢行道树吗？今天就让我们一起走进台湾女作家张晓风的《行道树》，相信同学们学完之后一定有更深层次的感悟。
二、整体感知，合作探究
师：刚才同学在范读时，你们注意到一些重点字词的读音了吗？下面检查一下。请看黑板，我们一起读一下：（小黑板出示）
    贪婪  堕落  点缀  自豪  冉冉   苦熬   牙龈   给予   繁弦急管   红灯绿酒   
    （提问学生读两遍，重点强调易错字的字形、字音、字义）
师：下面请同学们大声朗读课文，圈划出文中最富有哲理性的点睛之句。根据你们平时的水平，相信你们一定能找到。（学生朗读，读完举手）
师：噢！那么厉害，都找到了！我们集体朗读这一句好吗？
（学生齐读：“神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”）
师：找得很好，但读得如何？我们再读一遍。（学生再次齐读：“神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”）
师：这次读得不错！作者说行道树的事业是神圣的，你的看法呢？