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　　14、秋天
　　教学目标：
　　1、有感情地朗读诗歌。
　　2、品味诗歌凝练生动的语言，体会诗歌的诗情画意。
　　教学重难点：品味诗歌凝练生动的语言，体会诗歌的诗情画意。
　　教学过程：
　　一、说秋：
　　秋天是富有诗情画意的季节。诗人用他敏感的心去捕捉秋的诗意，画家用他审美的眼光去发现秋的美景色。说起秋天，你脑海里会浮现出怎样的画面？会联想到什么诗句呢？
　　准备：是啊，秋天充满着丰收的喜悦；秋天落叶飘零，让人倍感凄凉；秋天秋高气爽，令人赏心悦目。
　　不同的人眼中都有一个别具风采的秋天，那么在现代诗人何其芳眼中，秋天又是怎样的呢？让我们走进何其芳的《秋天》，去领略他眼中的秋的风韵。
　　二、读秋
　　要领略秋的风采，我们首先要通过（朗读），
　　（一）、读准字音，读通句子：
　　字词检查，轮流读，齐读
　　自由朗读
　　请同学读，评价。
　　听了这位同学的朗读，哪些读音、停顿我们需要注意？
　　出示停顿，诗歌如歌曲，有它的音韵、节律，让我们试着读出节奏感、读出停顿。
　　（二）、读出秋天的画意
　　王维说“诗中有画，画中有诗”，这首诗歌也是如诗如画，富有诗情画意，让我们一起来感受秋的诗情画意。
　　边读边想，你感受到秋天怎样的画面、怎样的声音呢？
　　用“读＿＿＿（诗句），我仿佛看见了＿＿＿，我似乎听见了＿＿＿”来说一说。
　　请同学选择一节诗，把你感受到的画面用优美的语言描绘出来。