约3870个字。

　　《湖心亭看雪》教学设计
　　执教人：孙秀洁
　　教学目标
　　1、熟读美读课文，理解“绝、拿、强、更、痴”等字。
　　2、赏析雪后奇景，体味白描手法。
　　3、解读张岱的精神世界。
　　教学重点
　　1、雪后奇景的赏析
　　2、描写手法——白描
　　教学难点
　　理解作者的精神世界
　　一、创设情境，导入新课
　　播放视频歌曲《梦西湖》。观毕。
　　俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”古往今来，杭州的西湖美景，令天下多少文人墨客为之倾倒。
　　同学们，你们知道哪些描写西湖的诗句啊？
　　宋代诗人苏轼曾诗云：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”可见西湖的美丽。
　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”——白居易《钱塘湖春行》
　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”——《晓出净慈寺送林子方》杨万里
　　只言山色秋萧瑟，绣出西湖三四峰。”
　　可是西湖当地人却说：“晴天的西湖不如雨天的西湖，雨天的西湖又不如雪天的西湖。”银妆素裹的西湖到底有怎样的魅力呢？今天就让我们随明末清初文人张岱一起到湖心亭去看雪。
　　师板书课题和作者。
　　二、介绍湖心亭（一生朗读）
　　位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一（1552）在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。
　　湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
　　二、学习目标（齐读）
　　1、积累实词和虚词；
　　2、品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣；
　　3、学习白描的写作手法
　　这节课，我们主要的学习活动就是朗读、品析。朗读美文，品西湖雪景，析作者情，熟读成诵。
　　三、朗读课文整体感知
　　1、现在让我们沸沸扬扬朗读课文。要求读准字音，恰当停顿。遇到不会读的字词，借助课下注释自行解决。
　　交流：
　　在朗读中，你注意到这些字词的读音了吗？
　　停顿。
　　全班齐读课文。
　　2、第二次朗读，要求读懂字意，读通语句。请同学们以小组为单位，疏通文义。
　　标出不明白的地方。
　　全班交流疑惑的内容。
　　全班交流三个重点句子。
　　四、品析雪景
　　齐读，画出作者张岱在湖心亭看到的雪景。
　　同学们，现代散文家黄裳评价说：“描写西湖风景的人也可谓多矣，可是谁又曾用精炼至极的笔墨如此凸现地勾画出山水的精英？”细读这句，你认为哪些词语最富表现力？最传神？请静静的品味写景的精妙，感受作者的情怀。
　　和同桌交流一下。
　　预设：
　　雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。