《信客》教学设计13

约2090个字。

　　10.信客
　　教学目标：
　　熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。
　　教学重点：
　　熟悉全文内容，掌握课文结构。
　　教学难点：
　　感受信客的品格和精神。
　　教学步骤：
　　一、课文内容导入。
　　社会有某种需要，就有某种职业。作者故乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是有了信客这种特殊职业。这篇课文就是介绍了一个信客的故事。
　　二、理清一条脉络。
　　1．自读课文，文章共写了两个信客，看看作者写的主要是哪一个信客。
　　2．说说作者写了关于信客哪些方面的内容。
　　学生交流、教师归纳。
　　•为什么做信客——怎么做信客——为什么不做信客——为什么成为一个好老师、校长
　　二、研读两个事迹。
　　再读课文，完成下面两项内容：
　　1．找出重点事迹。
　　•一个谋生者客死他乡，信客充当代理人；
　　•信客遭人诬陷。
　　2．两个事迹表现了信客怎样的品性？请具体说明。
　　•仁义热心、任劳任怨。他理解在外谋生者，也理解在家的家属，理解他们的需要与感情。事情不分份内份外，只要有求于他，再辛苦也在所不辞，有时候还得忍受无端的猜疑与羞辱。
　　•宽以待人、善良厚道。他在发财的同乡那里遭遇了凶险，他不想让在外的同乡蒙受阴影，回乡后也没有挑事，不说任何坏话，他保护了一个家庭。