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《世说新语》两则教案


教学目标：
①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式
教学重点：诵读课文，积累文言词语
教学难点：诵读课文，积累文言词语
教学用具：投影仪、录音机
教学方法：朗读、背诵；自主、合作、探究
教学过程：
环节教师活动学生活动说明
课
前
活
动   教师：查阅有关作者及作品的资料。教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。
学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。
这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族
导
入
新
课导人
   同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
学生简介作者及作品，教师补充
参考：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道旁李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问这，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。“取之，信然。
甘罗的父亲在朝当官。
    一天皇帝把他叫去说：“你在朝居官，朕待你如何?”
    甘罗的父亲说：“皇上待我恩重如山。”
    “既然如此，朕让你办点私事，你可情愿?”
    “只要为皇上，我死都甘心。”
    “近来朕得了一种病，非吃公鸡蛋不愈。朕限你在三天之内弄几颗公鸡蛋来，否则罚你一死！”
    甘罗的父亲明知无法弄到，但圣命如山倒，只得接受任务。回到家中，愁眉不展，唉声叹气。十二岁的儿