约4150字。

　　1、故乡
　　一、教学重点
　　1.学习本文用生动的肖像描写和对比方法刻画人物、突出中心的写法。
　　2.了解本文以“我”回故乡的见闻感受为线索安排情节的方法。
　　3.理解鲁迅先生通过写回故乡的一段经历，揭示的人与人之间的可悲隔膜，表达了自己渴望改变现实、渴望新生活的强烈愿望。
　　二、教学难点
　　1.以中心事件为线索结构文章。
　　2.最后三个自然段的深刻含义。
　　三、知识点
　　1.“教学重点”1、2所列内容。
　　2.景物描写的作用。
　　3.比喻、借代等修辞方法。
　　4.生字、生词。
　　四、教学过程
　　1.导入新课，简介背景。
　　1919年12月，鲁迅从北京回故乡绍兴搬家，亲眼看到离别多年的故乡破败不堪，农民生活十分穷困，百感交集，思绪万千，一年后便以这段经历为素材，写下了这篇小说。写的是辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月，后作者又编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。小说以“我”回故乡的见闻感受为线索，着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
　　鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人。
　　选自《呐喊》（小说集）。（《百草园》选自散文集《朝花夕拾》。
　　练习：
　　本文选自________，作者________，原名________，浙江________人，我国伟大的________家、________家、________家。我们曾学过他的散文________、________，这两篇文章均出自散文集________。
　　《故乡》一文的线索是________，故事背景是________。
　　答案：
　　《呐喊》　 鲁迅　 周树人　 绍兴　 文学　 思想　 革命　 《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》《朝花夕拾》
　　“我”回故乡的见闻和感受　 辛亥革命后十年
　　2.速读全文，熟悉情节。
　　小说按时间顺序，写了“我”回故乡搬家的所见所闻。请同学们以“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡为线索，将课文分成三部分。
　　要引导学生理解“我”的思想感情的发展变化：从渐近故乡时的悲凉，到在故乡见到闰土变化后的震惊与同情，直到离开故乡时对新生活的向往和对希望必然实现的信心。
　　出示幻灯片，检查词语预习：
　　阴晦（hui）  瓦楞（leng）  胯（kua）下 獾（huan）  秕（bi）谷  
　　鹁鸪（bo）（gu）  髀（bi）  嗤（chi）笑  絮絮（xu）  瑟（se）索  
　　蜷（quan）缩  寒噤（jin）  折（she）本   惘（wang）然  恣睢（zi）（sui）