共18题，约5670字。

　　太原五中2015-2016学年度第二学期阶段性练习
　　高  一  语  文
　　（2016.5.23）
　　1．下面这首唐诗，解释不正确的一项是。(    )
　　湖口望庐山瀑布水
　　张九龄
　　万丈红泉落，迢迢半紫氛。
　　奔流下杂树，洒落出重云。
　　日照虹霓似，天清风雨闻。
　　灵山多秀色，空水共氤氲。
　　A：诗中所写瀑布从天而降，气势不凡，光彩夺目，云气缭绕。诗人以山相衬，以天相映，为我们描摹了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。
　　B：本诗运用了夸张的手法，如“万丈红泉落”的“万丈”，突出了瀑布的气势不凡；比喻，如“日照虹霓似”，将阳光下的瀑布喻为天上的虹霓，突出了瀑布的神采。
　　C：这首诗描写的是庐山瀑布水的近景，从不同角度，以不同手法，取大略细，写貌求神，轻淡描绘，渲染烘托，以山相衬，以天相映，描绘了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。
　　D：诗人欣赏瀑布，突出赞叹它的气势和神采等。首联写瀑布从高高的庐山落下，远望仿佛来自半天之上，“红泉”、“紫氛”相映，光彩夺目。颔联写青翠高耸的庐山，杂树丛生，云气缭绕。
　　2．下面这首唐诗，解释不正确的一项是
　　春晚书山家屋壁(其一)
　　贯休
　　柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。
　　庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。
　　A：贯休的诗在语言上善用叠字，在本诗中，叠字有三：“寂寂”，写出春雨初晴后农家春耕忙，家家无闲人的特点；“蒙蒙”，状雨后庭花宛若披上轻纱而看不分明的情态；“泠泠”，描摹春水流动时发出的清脆悦耳的声音。
　　B：这些叠字的运用，不仅在造境、绘形、模声、传情上各尽其妙，而且声韵和谐，具有音乐美。
　　C：这首诗在艺术上的一个特色，就是景外有人，景中有情。春雨下 得及时，天晴得及时，农家抢耕及时，不言喜雨，而喜雨之情自现。
　　D：早春是农家大忙的季节，然而诗人却只字不言农忙而着墨于宁静之景，由宁静之景中见农忙之人。此诗妙在不写人，不写情，单写景，由景及人，由景及情。这样写，既紧扣了早春的特色，又称得上大气而逼真。
　　3，下面这首唐诗，解释不正确的一项是
　　送客之江西
　　郑锡
　　乘轺①奉紫泥②，泽国渺天涯。
　　九派③春潮满，孤帆暮雨低。
　　草深莺断续，花落水东西。
　　更有高唐④处，知君路不迷。
　　注：①轺：使者乘坐的车辆。②紫泥：古人用泥封书信，泥上加盖印章。皇帝的诏书用紫泥，这里即指诏书。③九派：长江流至湖北、江西九江一带，分成九条支流。④高唐：指父母。
　　A：这首诗里有没有一般送行诗中常见的那种沉郁的情调，对于行人来说，在这春光明媚的时节奉命出使江南，无疑是一次游历的好机会，况且又可以顺路探亲，一举两得，实乃好事。
　　B：“九派春潮满，孤帆暮雨低”，描摹了友人在大江中孤单行船的情景。春潮涌动，江水浩渺；而在这浩瀚无边的水的世界里，一叶孤舟正在暮雨中缓缓前行，江面的阔大正衬托出友人的孤单。
　　C：这首诗是诗人送别即将出使并省亲的友人所作。首联说明友人此行的使命和去向，说他是奉朝廷之命出使，到那遥远的水乡泽国去。全诗写得轻快明丽，富有生气，乃送别诗中的佳作。
　　D：诗人没有正面抒写自己的别情，而别情已融入“春潮”“孤帆”“暮雨”这些景物中。颈联注重总体景物情态入手描写，通过“草深”“花落”“莺断续”等细节描写，进一步突出了江南春光的美丽。
　　4．对下面这首宋诗不正确的一项是。(    )
　　示长安君①
　　王安石
　　少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
　　草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。
　　自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
　　欲问后期②何日是，寄书应见雁南征。
　　注：①长安君：王安石的大妹，名文淑，工部侍郎张奎之妻，被封为长安县君。②期：约定重逢的日期。