由重语言到重思维的转变

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　　作文系列讲座之三
　　由重语言到重思维的转变
　　塘下中学：华丽
　　作文教学应该从人出发，还是从文出发呢？
　　从文出发，我们已经作了许多尝试，积累了许多经验，如何审题、立意、布局、谋篇。各种文体怎么样的写法。一般而言，懂得了文章的基本要素就可以了。
　　作文教学应从人出发。①我们说文如其人，要作文先作人，可见作文要以人出发；②从文章的生成过程看，任何一篇文章的诞生都要经过“双重转化”。首先是现实生活、客观事物向认识主体（即写作者）的转化，即写作者能动地、本质地、真实地将现实生活、客观事物转化为自己对客体的认识（观念和情感），这是由事物到认识的第一转化。然后是作者的观念、感情向文字表现转化，将头脑中的意识情感转化为书面语言，这是由认识到表现的第二转化，无论是第一转化，还是第二转化，其中心毫无疑问是写作主体人。
　　从人出发抓住了事物的主要矛盾，那么接下来的问题是从人出发，关键应该抓什么呢？也就是说矛盾的主要方面是什么？我们认为是思维而不是语言。
　　首先强调语言等于说是以文为本。
　　其次，从历代主张看，孔子曾提出“文质彬彬”的主张，《论语·雍也》云：“子曰：质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬然后君子。”质胜文，是质地胜过文采；“文胜质”则相反，即内容虚假、言不由衷，结合华丽的辞藻。他主张宁可“质胜文”，不可“文胜质”。梁代刘勰在《文心雕龙》里说：“文附于质”，他认为应该“为情造文”，而不应该“为文造情”。
　　所谓思维，就是人脑对客观事物间接的和概括的反映。思维在文章生成中处于核心地位，