2课时，约3650字。
4、外国诗两首
【备课时间】：2005、8、24
【授课时间】：2005、9、5
【教学目标】：
◆知识与能力
 1、学习静谧、遐想、喧响等生字词，读准字音，理解含义。
 2、能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。
 3、能说出诗人选取代表性季节和选取小生命(蝈蝈、蛐蛐)进行创作的意图，理解诗人为什么发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。能用自己的语言描述出《夜》中诗歌意象的逐层勾勒，体会诗人静谧的感情。
 4、能说出两首诗风格的不同，体会自然的多面(生命的跳动和静谧祥和)。
 ◆过程与方法
 1、通过多种形式、多遍的朗读，整体感悟诗歌。
 2、教师引导学生大胆想象，如把自己想象成蝈蝈、蛐蛐，体会诗中的感情。
 3、教师引导学生大胆拆分诗歌，重组意象，体会《夜》中静谧。
 4、教师和学生一起总结诗歌的学习方法。
 ◆情感、态度与价值观
 1、体会大自然的多面及其生生不息的美好。
 2、培养学生多读诗、爱诗。
 3、培养学生自己主动找诗读，善于收集同类主题的诗作。
【教学重点】：
1、教师指导学生有感情地朗读诗歌，体会诗歌中蕴含的感情。
2、掌握诗人通过以静写动抒发感情，感慨“大地的诗歌不会死亡”的创作手法。
【教学难点】：
以静写动的手法及其前后两幅画面的叠印。
【教学方法】：
1、诵读法  引导学生感悟诗歌，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。
2、感悟法  引导学生感悟理解诗歌的具体内容、语言特点等
3、比较法  运用同题材诗的扩展阅读，培养学生对诗歌的鉴赏能力。
【教学设想】：
1、就诗歌的题材看，课文的两首诗都是田园诗，可以从田园诗的角度，对比阅读两首诗，培养学生的感悟能力。
2、教读课文，重在引导学生揣摩语句，感受形象，通过联想和想象进入诗的意境。教师只须作适当的点拨，为学生创设充分的体悟思考的空间，培养学生对诗歌的兴趣。
【教学课时】：两课时
【教学内容及教学步骤】：
第一课时
一、导入新课：
面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。今天，让我们走进外国诗两首中，去倾听生命的歌吟。
【板题】：
《蝈蝈与蛐蛐》
二、作者简介：
济慈（1795—1821），英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此斩露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四