《霞》教案2

约1990字。
　　高一语文教案
　　第三单元  第十课  《散文两篇》
　　教师：冉少华
　　[教学目标]
　　1、熟悉作品和涉及的作者的生平、代表作。
　　2、结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果。
　　3、品读并能正确理解和评价作者在作品中蕴含的丰富的情感内容。
　　[重点、难点]
　　1、揣摩、分析文章优美绝妙的语言。
　　2、领悟人类情感之美，陶冶性情，提高审美能力。
　　[教学思路]
　　1、主体学习（学生自主阅读、体会），在阅读中整体把握散文的艺术和优美的语言运用。
　　2、探究学习（学生提问，教师点拨分析），把握作品的细节，了解、品味文章的语言魅力。
　　3、审美训练，以积极的态度和充沛的情感投入到文章中，寻找与作者的共鸣点，更好的理解作者高尚的审美情趣。
　　4、多媒体课件辅助理解文章。
　　[课时安排]
　　《霞》1个课时
　　《我的家在哪里》1个课时
　　第一课时
　　[新课导入]
　　同学们，我们在初中学过《小桔灯》，你还记得哪个做小桔灯的小女孩吗？对她那镇定、勇敢、乐观的样子你还有印象吗？那么你们还记得是谁写的呢？
　　是我国著名的现当代作家，儿童文学家冰心写的。我们还在小学应该学过她的其他文章，
　　如《寄小读者》、《再寄小读者》等作品。
　　[作者简介]
　　打开多媒体
　　主要资料：
　　冰心（1900--1999）现当代著名作家。原名谢婉莹，原籍福建长乐，在福州出生。幼年即广泛接触古今中外文学，参加过五四运动，到美国留过学，走过世界各地，也留下了许多作品，提倡爱的哲学，她的语言清丽、平易、自然、简洁、含蓄、富有哲理，她是中国现当代著名的文学老人，儿童文学家。    
　　主要作品： 
　　诗集：《春水》、《繁星》    
　　小说：《两个家庭》     
　　散文：《寄小读者》《再寄小读者》        
　　附冰心相册。            
　　[进入新课]
　　刚才我们再一次回顾冰心老人的一些情况。虽然她已离我们而去，但她的笑容永远留在我们心中。
　　接下来，我们看一组图片。
　　打开多媒体，展示霞的幻灯片。
　　大家喜欢霞吗？
　　霞——大自然鬼斧神工的杰作。
　　朝霞，代表着热烈、奔放、生机勃勃，像一个充满激情的青年，曾引起多少英雄由衷的赞叹；晚霞，象征着深沉、凝重，象一个睿智的老人，曾勾起多少文人温柔的怀想。霞，这一令人惊叹而陶醉的自然景观，给人们带来了多少美丽、寄托、怀想、启示啊！那么冰心老人从霞中又感受到什么样的人生哲理呢？
　　下面我们进入课文的学习。
　　[课文学习]
　　一、整体感知
　　1、自由朗读课文
　　2、大家一起朗读课文。
　　思考题：
　　你最有感触或最欣赏的句子有哪些？