约1560个字。
地毯下的尘土

教学目的与要求： 
1、整体感知课文内容，理解课文标题与内容的关系； 
2、分析米妮的形象，学会通过动作描写鹤心理描写塑造人物的方法； 
3、理解美德的内涵，体会故事的深意。 
教学重点：分析米妮打扫地毯下的尘土的细节，概括人物特征。 
教学难点：理解题目的深意。 
教学方法：自读法，朗读法 
学法：自读法，朗读法 
教具： 
课时安排：1课时 
教学过程： 
一、活动导引。 
1、课前预习。要求如下： 
①读准音，查字典，为本文应积累的词语正音、释义。 
②读顺文，并圈出最感兴趣的内容。 
③读懂意，指文章大意，并有感情地朗读课文中充满了神奇浪漫想像的文段。 
2、导入新课。 
二、诵读活动。 
1、个人朗读、分小组朗读、全班齐读相结合，诵读全文。 
2、诵读要求与策略： 
①文题是“地毯下的尘土”，从全文看，这个有何深意？ 
②你在预习时对米妮这个笑姑娘的形象已有了初步了解，请在诵读时进一步加深你的感受。 
三、思考活动。 
1、学生活动要求。 
将课前预习和课上朗读的感受结合起来，思考读前老师提的问题，形成自己的看法并备足理由。 
2、教师辅助策略。 
分小组讨论交流自己的读书感受，试着另拟课文标题，说说自己的喜好，以体会课文标题的深意。 
四、交流活动。 
1、关于标题的深意。 
明确：《地毯下的尘土》这个题目就很有深意，耐人寻味。从题目上一点也看不出作者想要说明什么。通读全文便可知，“地毯下的尘土”是课文所叙故事的关节点，它暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭示作品主题的一个主要内容。 
故事的开头也不像一般的文章那样讲究扣题呀、点题呀什么的，而是从小米妮的身世讲起，经过层层的铺垫之后在故事的结尾部分才点题，告诉读者地毯下的尘土是怎么一回事。