共19题,约12590字。
注意:
请把所有答案填涂或书写到答题卡上!请不要错位、越界答题!
在本试题上答题无效。
一、积累与运用(35分)
1.用课文原句填空(任选5题)(10分)
(1)关关雎鸠, 。 (《诗经》)
(2)我寄愁心与明月, 。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)将军百战死, 。 (《木兰诗》)
(4) ,梦回吹角连营。 (辛弃疾《破阵子》)
(5)念天地之悠悠, 。 (陈子昂《登幽州台歌》)
(6)学而不思则罔, 。 (《论语》)
(7)北宋文学家范仲淹在《岳阳楼记》中用“ , ”表达自己的豁达胸襟。
【答案】(10分)(1)在河之洲 (2)随风直到夜郎西 (3)壮士十年归 (4)醉里挑灯看剑 (5)独怆然而涕下 (6)思而不学则殆 (7)不以物喜,不以己悲
【解析】
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
2.阅读下面的文字,完成文后各题。(8分)
“以诗歌的名义相聚,文字与鲜花一起 (生长 成长)”,2016年4月15日晚,A春天读诗之夜诗歌朗诵会在北京77剧场华丽开场。“B开花就是解放!一个宇宙的诞生不始于一次爆炸而始于一次花开!”53岁的诗人西川,依旧激情饱满、节奏铿锵,一首气势磅礴、才情 (肆放 肆意)的C开花,在他高昂雄厚的声音中传递到现场的每一个角落。连绵不绝的D开花意象,xuàn染出春天蓬勃升腾的生机;一声声“开呀”,点燃了每位观众的内心。诗人廖伟棠说:“西川太开放了,节奏感真好,年轻人都写不出这么‘狂’的诗来。”
(1)给加点字注音、根据拼音写汉字。(2分) 铿锵( ) xuàn( )染
(2)对文中括号里的两组词语,分别选择一个最恰当的填在横线上。(2分)
①文字与鲜花一起(生长 成长)
②一首气势磅礴、才情(肆放 肆意) 的开花
(3)原文划线的四个词语中,必须加上书名号的是( )(2分)
A.春天读诗之夜B.开花C.开花D.开花
(4)在原句上修改病句。(2分)
一声声“开呀”,点燃了每位观众的内心。
【答案】
(1)(2分) qiāng 渲
(2)(2分) ① 生长 ② 肆意
(3)(2分)C
(4)(2分) 一声声“开呀”,点燃了每位观众的激情。
(或:一声声“开呀”,点燃了每位观众的内心的激情。)
【解析】
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
(2)试题分析:此题考查学生对词语的理解运用能力。解答此类题,需要正确的理解词语的意思,辨清词语的感情色彩,还要结合具体语境分析运用是否恰当.总之,做好该题,理解词义是最关键的。先要分析词本身的意思,根据语境判断选用,要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法,先总观各项,抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除,缩小判断的范围,减轻判断的难度。①中“生长 ”单纯只生物体由小变大,大小,颜色等各方面变化的过程,指生理。“成长”除了外在,更多的指心理上的成熟和处事的老练程度。本初修饰“文字和鲜花”,因此选择“生长”。②中“肆意”是任性、任意的意思。“肆放”指纵情释放。“才情”应用“肆意”。
【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。
(3)试题分析:此题考查学生对标点符号的运用能力。分析句子中分句之间的关系,了解常用标点符号的用法,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误,尤其注意易错易混的标点符号。书名号是一种标志符号,它标志书名、篇名、戏剧名、歌曲名、报刊杂志名和法规文件等题名。本题中C处“开花”指的是歌曲名,故选C。
【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
(4)试题分析:此题考查学生对常见的语病类型的分析,常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。本句中搭配不当,“点燃”与“内心”搭配不当,改成一声声“开呀”,点燃了每位观众的激情。或:一声声“开呀”,点燃了每位观众的内心的激情。
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
3.下列句子中加点成语的使用恰当的一项是( )(2分)
A.文艺晚会上,学生们自编自演的节目绘声绘色,街舞、相声、小品等都赢得了阵阵掌声。
B.上海迪斯尼公司认为经济放缓不会阻止游客蜂拥而至,因为它注入了鲜明的中国元素。
C.两位阔别多年的老同学意外地在杭州西湖湖畔萍水相逢,别提有多高兴了。
D.这是一个脏、乱、差的居住小区,楼道里贴的像牛皮癣一样的各类小广告琳琅满目。
【答案】(2分)B
【解析】
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