约2270个字。
《大道之行也》教学设计
一．    导入。
1．同学们，大家都特别喜欢看《还珠格格》，还记得小燕子犯错误被罚抄一百遍的《礼运·大同篇》的事吗？还记得“鱼家瓢虫”的笑话吗？大概很多同学会对这篇文章感到好奇。今天就让我们一起学习其中的一段节选《大道之行也》
2．板书课题：大道之行也
3． 作品及背景简介：
①  本文选自《礼记》，《礼记》是怎样一部书？（儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。）本文是“礼运篇”开头的一段话。礼运，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
②  何为大道？（治理国家的最高境界、准则。）“行”是何义？（施行，推行。）
③  是的，这是一篇表达作者社会理想的文章。从春秋战国直至西汉建立的几百年间，战乱不断，人民生活极端困苦，作者曾借孔子之口，感叹自己出生太晚，没有能够赶上黄帝、尧舜时期人们安居乐业的生活状态，幻想建立一个理想的社会。
二．    教学新课。
1．     那么，他所期望的理想社会是怎样的呢？请自由朗读全文，找出课文中的一个词回答。（“大同”板书）
2．     大同是什么意思？（和、平的理想社会）让我们通过朗读来体会作者所描述的这个理想社会。请以四人小组为单位，朗读课文。注意朗读要求：四人齐读，注意借助注解解决容易读错的字，注意断句和节奏，读音和断句有分歧请讨论、统一。等会儿要请几组同学站起来齐声读给大家听，看哪一组读得整齐、准确、流利、有感情。
3．     抽读3组。及时捕捉错误，强调“与、长、矜、分、恶、为”等容易读错的字词的音、义。强调“故|人|不独亲|其亲，不独子|其子”“货|恶其|弃于地也，不必|藏于已；力|恶其|不出于身也，不必|为已。”等句子的节奏划分。之后齐读。
4．     那么施行怎样法则的社会才称得上“大同”社会呢？请用文中一句话概括地回答。（齐声读出来：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”）文绉绉的，我听不大懂。哪个好心的同学能够用我听得懂的现代汉语告诉我，这“大同”到底指什么？（天下是人们所共有的，选出有德才兼备的人为大家办事，讲求诚信，崇尚和睦。）