《大自然的语言》同步练习2

约3760字。
　　16       大自然的语言
　　惠州惠东平海中学　刘远光
　　一、课前自学
　　（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
　　1、萌发（méng）：种子、草木发芽。萌、发同义。 
　　2、次第：一个挨一个地。 
　　3、翩然（pīan）：动作轻快的样子。
　　4、孕育（ yùn）：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。    
　　5、风雪载途（zài）：风雪遍地。
　　6、周而复始：形容不断地循环往复。
　　7、簌簌（sù sù）：文中指象声词，形容风吹叶子等的声音。 经常还用来形容眼泪。
　　（二）根据课后练习一阅读课文　把握文章的主要内容。
　　二、课堂活动（分2个课时）
　　第一课时
　　（一）积累与运用。
　　填空：课文作者是　　　　　　，浙江上虞人。我国著名的气象学家、地理学家。
　　（二）研习课文。
　　1、  整体感知
　　（1）自由朗读，把握课文内容。用课文中的词语完成下列填空。
　　①标题“大自然的语言”形象生动，这是一种比喻的说法，在文中用来比喻　
　　，　　　　、　　　　　　都是“大自然的语言”。
　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　称为物候；　　　　　　　　
　　称为物候学。
　　③决定物候现象来临的因素有　　　　、　　　　、　　　　　　、　　　　　。
　　（2）根据归纳的段意，把文章分成四大部分，把二三部分的内容概括出来。
　　第一部分（　　　　　）从一年四季中自然现象的变化说明什么是物候，并进一步说明物候学和它研究的对象。
　　第二部分（　　　　　）　　　　　　　　　　　　　　
　　第三部分（　　　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　第四部分（　　　　　）说明物候学的意义。　　　
　　2、句段品读
　　（1）全体同学齐读第一段。这一段作者以生动优美的写景笔调说了一年四季丰富的物候现象，找出段中关键的词语来说明季节的特点：（在文中圈点，然后抄写在下面的横线上）
　　春季　　　　　　　　　　       　　　　　　　　
　　夏季　　　　　　　　              　　　　　　
　　秋季　　　　　　　　　　            　　　　　　　　
　　冬季　　　　　　　　                    　　　　　　
　　（2）从1、2、3自然段中找出使用的两种说明方法，并写出它的例句。
　　①　　　　　　例句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　②　　　　　　例句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）阅读课文第三部分，回答下列问题。
　　①、假如你只想略略了解选文将要说明什么，你会抓住选文中的哪句话?