约10090字。
写景状物综合实践活动和写作训练
训练题目：我和秋天有个约会
长沙市第三十七中学  汪惠君
教学目标：
1．加强语文与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进与协调发展”。
2．通过写作培养学生善于观察和思考的习惯。
3．指导学生抓住景物的特征进行描绘、联想。
4．在写作中充分发挥学生的自主、合作、探究的精神。
教学要点：
1、培养学生浓厚的学习兴趣，用语文实践活动课程激发学习兴趣，在寻找秋天的过程中立体化的感受秋天的美，激发学生对大自然的热爱。
2、培养学生收集和处理信息的能力；
3．认真观察野外的秋景，细致的描绘秋景。
4．借写景抒发作者的感情。
教学方法：
1．学生讨论、感受、发现、提高。
2．学生为主体，导练结合，在学生讨论的基础上总结一些基本规律。
教学过程：
一． 导语诱导，激发学生兴趣
观察力弱的人面对生活如同荒漠，观察力强的人在荒漠中也会发现人生。鲁迅先生说：“如果要创作，第一需要观察。”梁启超早就指出：“观察的条件，头一桩是要对所观察的对象有十二分的兴趣，用全部精神注在他上头。”
二． 明确任务，组织学生观察
以“我和秋天有个约会”为题，组织学生观察野外秋天的景象，把全班学生分成五个小组，分别定点到图书室、农学院、植物园、岳麓山、远郊外的田园，比一比，看哪个组观察得细腻全面，感受新颖深刻。并要求带来秋天最有代表性的东西，为写作做准备。明确观察任务和要求后，学生利用双休日自主到野外观察秋景。（观察过程略）。
三：课时安排：两课时：第一课时：寻找秋天的综合性学习
第二课时：写景状物写作训练
四．教学安排
第一课时：寻找秋天的综合性学习
活动目的：
1加强语文与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进与协调发展
2、培养学生浓厚的学习兴趣，用语文实践活动课程激发学习兴趣，在寻找秋天的过程中立体化的感受秋天的美，激发学生对大自然的热爱
3、阅读课外读物，丰富学生的词汇，培养学生口头表达能力， 想象能力和写作能力
4、培养学生收集和处理信息的能力               
5、培养严谨的科研态度、精神、方法；
6、培养学生克服困难的毅力，勤奋刻苦的学习精神，为学生的非智力因素创造条件。
活动准备：
阅读描写“秋”的诗文，并积累背诵。
设计，创作，展览《秋天小报》。 
采集秋天的树叶。
收集描写秋天的词汇。
收集秋天的各种农作物以及各种水果和花卉。
设计思路：
秋天是五彩斑斓的，是丰收成熟的，是明净高远的，也是多愁善感的，通过一系列秋景的描述，多角度的感受秋天。
活动时间：一个月                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              
活动过程：