《蝈蝈与蛐蛐》教学设计

约1530个字。

语文集体备课卡
　　年级 总课时数 课题名称 课时 时间 主备人
　　九          蝈蝈与蛐蛐      1 　10、8 　李红霞
　　课时目标 1、通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。
　　2、揣摩语句，引导学生大胆想象，领悟诗歌的意境美和声韵美。
　　3、欣赏和热爱大自然，体会大自然的多面及其生生不息的美好。
　　课时重点 　感受诗歌的形象，体会诗歌的意境。
　　课时难点 　　如何欣赏写景的诗歌的意境
　　教学过程 个性修订
　　一、导入并展示目标
　　大自然的美无处不在，有时候即使极普通的昆虫如蝈蝈和蛐蛐，只要细心观察大胆想象，你也会发现其中的深刻内涵和浓郁情味。今天就让我们一起感受英国浪漫主义诗人济慈笔下的它们的别样风采吧。
　　二、体会标题的作用
　　首先让我们在读中感受一下标题，看看标题与内容有什么联系。
　　活动方式：先请同学们听老师读（老师的读旨在让学生体会朗读的节奏、语气、情感等，再请同学们齐读。
　　（师提示：标题中的两个对象可以交换位置吗？）
　　（生答后板书：揭示描写对象，体现诗歌思路）
　　三、感受诗歌的形象
　　下面我们换一种方式读，请男生读第一节，女生读第二节，注意要进入到诗的画面里去，看看你看到、听到、想到什么，准备回答老师的提问。生读完后老师提出如下问题，要求边问边答。
　　1、用一个词语说这首诗描写了蝈蝈与蛐蛐的什么？（声音）
　　2、作者把它们的声音分别说成什么？（乐音、歌儿）共同说成什么？（大地的诗歌）
　　3、用作者的话说大地的诗歌有什么特点？（两节的开头句）
　　生答后师完成板书