课件共23张，教案约5340字。

　　赤壁赋
　　● 教学目标 
　　1.了解苏轼的有关情况。
　　2.诵读、品味、鉴赏课文精美的语言。
　　3.从写景状物中读出作者的情感变化，理解作者被贬黄州时期复杂的思想感情及其成因。
　　● 重点、难点 
　　重点：
　　1. 学习和积累有关文言实词和虚词的知识。
　　2. 结合作者的处境，体验作者的情感，理解作者的人生感悟。
　　难点：体会课文景、情、理交融的特点。
　　● 设计思想
　　《赤壁赋》文质兼美，音韵和谐，乃苏轼之传世名篇。体悟文章的精美高妙，对培养学生学习文言文的兴趣，体会作者豁达的胸襟，提升学生的文学素养乃至综合素养，有很大的帮助。重视学生的自主阅读，把朗读、背诵贯穿到文言文教学过程之中，从整体上把握文章内容，加深对作者情感的体悟。同时引导学生积极思考，结合文本深入探讨，以交流、讨论的形式将学生对作者人生态度的理解引向更深的层面。
　　● 教学资源 
　　1．资料辑录:
　　苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。父苏询、弟苏辙均以文名著称，而以苏轼成就最大。
　　写作背景：本文写于1082年。“乌台诗案”是中国历史上一次有名的文字狱，也是一次著名的莫须有之狱。苏轼以才华横溢而得到宋神宗的赏识，成为当时政坛上的明星和文坛上的领袖。但是，苏轼在政治上反对王安石的变法，还写了一些诗文予以揭露和讽刺，引起了王安石一派许多官员的强烈不满，于是，他们从苏轼的诗文中找罪证，用牵强附会的手法指控苏轼怀有谋反之心。苏轼被逮捕下狱，受尽严刑拷打，差点被判处死刑。最后，因为皇帝的怜悯，苏轼免了死罪，贬到黄州，以团练副使安置，不得签署文书。苏轼住在黄州东坡，过着十分艰苦的生活，一住就是五年。在友人的帮助下，开了几十亩荒地，掘井筑屋，躬耕其中，号“东坡居士”。苏轼在黄州思想是矛盾的：一方面，他对受到这样残酷的打击感到愤懑、痛苦；另一方面，时时想从老庄佛学求得解脱。同时，在躬耕农事与田父野老的交往中，他感到了温暖，思想更接近现实。他的前后赤壁赋正反映了这时的思想情感。
　　2．《念奴娇•赤壁怀古》
　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，