共12张。有教学设计，约2310个字。

　　《江城子-密州出猎》教学设计
　　教学目标：
　　知识与能力：初步感受豪放派的风格特点，反复朗读感受苏词豪放大气的特点
　　过程与方法：在诵读的过程中初步了解苏轼的经历和形象。
　　情感态度和价值观：体会诗人虽身处逆境仍渴望为国建功的壮志豪情
　　学习重点：初步感受豪放派的风格特点，反复朗读感受苏词豪放大气的特点
　　学习难点：初步了解苏轼的经历和形象，体会诗人虽身处逆境仍渴望为国建功的壮志豪情
　　学习课时：1课时
　　教学流程：
　　一、导入新课
　　1、我们已经学习了柳永的《蝶恋花》、晏殊的《浣溪沙》、李之仪的《卜算子》、李清照的《如梦令》，你能概括这些词在语言风格和表现主题上的共性吗？
　　曲折委婉，情意绵长
　　2、当一种文学体裁发展到一定程度以至于缺乏新意时，它要么选择改变，要么只能接受消亡。当词的发展面对这一十字路口时，是哪一位文学家指明了词发展的道路呢？
　　补充：王灼《碧鸡漫志》：“东坡先生非心醉于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知道自振。”
　　3、苏轼“新”在哪里？“向上一路”是怎样的一路？今天我们学习苏轼的《江城子-密州出猎》，相信通过学习，你能从中找到答案
　　补充材料：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。数日前，猎于郊外，所获颇多，作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”