约2010字。

　　《锦瑟》教学设计
　　海南省国兴中学语文组    郑文史
　　一、教学目标
　　1、知识与技能
　　掌握文中重点词语的意义：
　　2、过程与方法
　　展开想象，体会诗歌表现的心绪与意境：
　　3、情感、态度与价值观
　　加深对历史典故和诗歌画面的理解，深入把握诗人的思想感情。
　　二、教学重点和难点
　　1、重点：理解历史典故及诗歌创设的画面。
　　2、难点：对诗歌主旨、诗人情感的把握。
　　三、教学时数：一课时
　　四、教学方法及手段：
　　诵读，翻译，质疑答疑，师生互动，多媒体课件。
　　第一课时
　　一、复习名句，情境导入。
　　（师生共读李商隐诗歌名句，教师朗读上句，学生朗读下句）
　　1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰油始干。(《无题二道》其一)
　　2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（《无题》）
　　3、何当共剪两窗烛，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》）
　　4、可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（《贾生》）
　　5、如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。（《柳》）
　　6、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（《嫦娥》）
　　7、夕阳无限好，只是近黄昏。（《乐游图》）
　　8、相见时难别亦难，东风无力百花残。
　　二、学生简介李商隐及诗作
　　李商隐生活在唐帝国日趋衰败的晚唐时代，他对皇帝昏庸，宦官当权，藩镇跋扈，深为不满。因此，他热衷政治，企望革新。然而，在当时朋党倾轧中，他始终被排挤，于禄微位卑的幕僚生活中度过一生。他的友人崔珏在《哭李商隐》诗中说：“虚负凌云万丈才，一生襟袍未尝开。”李商隐于四十六岁抑郁而终。
　　李商隐现存诗歌600多首，内容涉及比较广泛。他的