约4190字。

　　粤教版高中语文必修3第二单元《这个世界的音乐》同步训练
　　一、语基落实
　　1下列词语中加点字的读音,正确的一项是(　　)。
　　A.咔哒(kā) 颤动(chàn) 携带(xié)　 间歇(jiān)
　　B.鱼鳍(qí) 剔除(tī) 应答(yìng) 戛然(gá)
　　C.模型(mó) 和声(hé) 蟾蜍(chán) 嘟哝(dū)
　　D.骷髅(kū) 上颚(è) 蝙蝠(biān) 管弦(xuán)
　　解析:A项,“间”应读“jiàn”;B项,“戛”应读“jiá”;D项,“弦”应读“xián”。
　　答案:C
　　2下列加点成语使用不正确的一项是(　　)。
　　A.我们面临的问题之一,是随着我们拥挤地生活在一起,我们的通讯系统越来越复杂,我们彼此发出的声音变得越来越像是偶然的或至关紧要的嘈杂声,我们很难从这噪声里选择出有意义的信号来。
　　B.不管它们有什么样的发声装置,大多数动物都要发出大量含糊不清的嘟哝声。
　　C.我后院里的画眉低首唱着如思如慕、流水般婉转的歌曲,一遍又一遍,我强烈的感觉是,它这样做只是自得其乐。
　　D.它开始唱一段急奏,唱到第二小节的中间部分戛然而止,似乎那儿应该有一组复杂的和声。
　　解析:A项,“至关紧要”不合语境,应为“无关紧要”。
　　答案:A
　　3下列句子中,有语病的一项是(　　)。
　　A.某些白蚁用上颚的颤动有时来发出一种很响的、高音的咔哒声,10米之外都能听见。
　　B.企图赋予这种特别的声音以某种具体的意义,那显然是有风险的,整个生物声学领域都存在这类问题。
　　C.其他器乐演奏家,比如蟋蟀或蚯蚓,它们单独演奏时听起来或许不像音乐,但那是因为我们听的时候脱离了上下文。
　　D.假如像我所相信的那样,制造某种音乐的驱力如同我们其他的基本生物功能一样,也是我们作为生物的特点,那么其中必有某种道理。
　　解析:A项,语序不当,“用上颚的颤动有时来发出一种很响的、高音的咔哒声”应为“有时用上颚的颤动来发出一种很响的、高音的咔哒声”。
　　答案:A
　　4下面一段文字的语序被打乱,请重新为之排序。
　　② 蝠必须几乎连续不停地发出声音,以便借助声呐来察知周围所有的物体。
　　②有这种高超的系统来代替眼睛的扫视,蝙蝠必定是生活在一个常伴有工业声、机器声的超声世界里。
　　③它们可以在飞行时准确地发现小昆虫,并像有导向装置一样准确无误地向喜欢的目标快速前进。
　　④另外,有人还听见,它们在树林深处倒挂身体休息时,还发出一种奇异的、孤凄的、清脆如铃的可爱声音。
　　⑤然而,它们也彼此交流,也发出咔哒声和高调的问候。
　　正确顺序:
　　解析:③中的“他们”承接①中的“蝙蝠”,②中的“这种高超的系统”承接③,后两句根据“然而”“另外”所表示的逻辑关系确定。
　　答案:①③②⑤④
　　二、阅读理解
　　阅读下面的文字,完成第5~8题。
　　鸟类歌声中事务性通讯的内容已有人作了那么多分析,以至于看起来它们没有多少时间从事音乐活动。但音乐还是有的。在警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等词