《指南录》后序ppt46（2份打包）

课件共17张，教案约3800字。

　　第8课  指南录后序
　　● 教学目标 
　　1．积累文中常见的文言实词（如“诣”“如”“间”“穷”等）。
　　2．领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。
　　3．理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式及其作用。
　　● 重点、难点 
　　重点：
　　1．积累文中常见的文言实词（如“诣”“如”“间”“穷”等）。
　　2．领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。
　　难点：理解本文在叙述中兼用议论、抒情的表达方式及其作用。
　　● 设计思想
　　《指南录后序》一文被安排苏教版高中必修三第二专题“号角，为你长鸣”中的“烈士的抉择”模块。
　　文言文教学一直是中学语文教学的一个顽症，或重言轻文，大讲文言语法知识，逐字逐句讲解；或重文轻言，等同于现代文教学，脱离文本，大搞文本分析。《指南录后序》一文的教学设计，力图言文并重，以学生自主学习、合作学习的方式为主，在教师的指导下，通过诵读和文本研讨,积累文言知识，培养学生阅读浅易文言文的能力，引导学生感受作者炽热的爱国情怀和至死不渝的爱国精神。
　　● 教学资源 
　　《指南录后序》教学PPT
　　● 教学设计  
　　第一课时
　　教师活动 学生活动 说明
　　●导入。借助ppt，学生齐诵文天祥《过零丁洋》一诗，教师指出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”就是对《〈指南录〉后序》一文的生动解释。 观看ppt ppt出示《过零丁洋》及课题，导入新课。
　　●
　　导读课文
　　主导学生活动：
　　指导学生自读课文第1-3自然段，明确阅读要求。 按要求自读课文第1-3自然段 ppt出示自读要求。
　　主导学生活动：学生分学习小组交流研讨学习内容。 小组活动
　　主导学生活动：
　　学生质疑，教师答疑；字词检测。 质疑、检测。 ppt出示检测内容。
　　主导学生思考：
　　交流、讨论思考题 思考、交流发言。 ppt出示思考题参考答案。
　　主导学生活动：
　　学生齐读课文第1-3自然段，布置作业 齐读课文。 作业：熟读课文第1-3自然段，课后预习课文第4-5自然段。
　　第二课时
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　　导读课文
　　主导学生活动：
　　指导学生自读课文第4-5自然段，明确阅读要求。 按要求自读课文第4-5自然段 ppt出示自读要求。