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　　小说阅读复习教案
　　张 加 沂
　　教学目的要求：
　　1、了解小说特点，复习小说的相关知识；
　　2、学习并掌握小说阅读的解题思路与解题方法；
　　3、明确小说阅读题的命题特点，揣摩答题技巧。
　　教学重点：
　　小说阅读题的命题特点。
　　教学难点：
　　小说阅读题的答题技巧。
　　教学程序：
　　第  一  教  时
　　教学内容：考情解读—知识回顾
　　教学步骤：
　　一、考情解读
　　高考语文《考试大纲》在“现代文阅读”中，要求学生“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”。文学作品的阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式的阅读，在高考大阅读试题中更多是考查散文阅读。
　　散文阅读包括人生体验类散文、写人叙事类散文、写景状物类散文、文化哲理类散文四大类。多年来，全国各省市高考现代文阅读试题主要是以散文作为文本，其复习的重要性自不待言。我们今天课堂要复习的专题是小说。
　　《普通高级中学语文课程标准》对小说的要求与对散文的要求是一致的。小说作为一种人们喜闻乐见的、日常阅读中读得最多的文体，由于受考试时间、试卷长度等限制，以前较少在高考中考到。但随着形势变化，高考必然会涉及到多样化的文学作品阅读试题。而小说，是散文之外最容易考到的一大文体。
　　近六年各地语文高考现代文阅读题，考查小说的情况是（幻灯演示）：
　　整体格局看，考小说呈是递增趋势。今年考外国文学名著长篇小说节选《安娜之死》
　　可以说，小说已经成为高考命题的重点关注对象。
　　二、回顾中学阶段读过的小说篇目及关于小说的文体知识
　　【学生谈，教师补充】
　　《必修二》：《一个人的遭遇》（节选）苏联 肖洛霍夫
　　《流浪人，你若到斯巴》德国　海因里希　伯尔
　　《必修三》：《一滴眼泪换一滴水》（《巴黎圣母院》节选）法 雨果
　　初中教材小说较多，如《社戏》、《故乡》、《我的叔叔于勒》等
　　三、小说的基本知识
　　小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具
　　备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。
　　（一）人物形象
　　1、小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以，人物形象是“三要素”的主要要素。
　　2、在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。
　　3、小说的人物描写手法
　　（1）小说描写人物的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描