2016-2017年度高考语文一轮复习第4章实用类文本阅读第1讲传记类文本阅读
安徽省界首市界首中学2016-2017年度高考语文一轮复习第4章实用类文本阅读第1讲传记类文本阅读  第5节 知识储备.doc
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　　第四章  第一讲  第五节
　　传记常用手法及作用
　　一、表达方式
　　(一)记叙
　　1．记叙的顺序
　　①顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。
　　使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。
　　②倒叙：先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过。
　　造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。
　　③插叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入另一件事。
　　帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。
　　2．人称
　　①自传(第一人称)：文本以当事人的口吻来叙述。
　　叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
　　②他传(第三人称)：作者以局外人的视点进行叙述。
　　能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
　　(二)描写
　　1．景物描写
　　主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
　　①渲染气氛，烘托传主心情。
　　②展示传主性格。
　　③借景抒情，情景交融。
　　2．环境描写
　　一般包括自然环境和社会环境两个方面。
　　①交代事情发生的地点，增加事情的真实性。
　　②渲染气氛，烘托传主的心情。
　　③寄托传主的思想感情。
　　④反映传主的性格或品质。
　　3．细节描写
　　①通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满，使传主的生命历程更富有光彩，再现传主所处的典型环境和所表现的典型性格，呈现传主的内心世界，展现传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。
　　②增强传记的可读性和感染力。
　　③更客观真实地塑造人物，更好地表现人物的性格特点，使形象更鲜明饱满，突出文章主旨。
　　4．人物描写
　　①正面描写：语言、动作、神态、外貌、心理、细节。
　　②侧面描写：他人的对比、烘托或评价。
　　二、表现手法
　　象征、对比、烘托、设置悬念、首尾照应、前后呼应、修辞手法、详略得当、叙议结合、正侧相映、欲扬先抑、联想、想象、衬托。
　　三、修辞手法
　　比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语、婉曲、顶真、回环、通感等。
　　1．排比：可以抒发强烈的感情，增强文章的气势或感染力。
　　2．反复：强调、突出重点，抒情感染力强；多次强调，给人以深刻的印象。