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　　《卖白菜》教学设计
　　教学目标
　　1.抓住矛盾冲突，分析人物形象，学会运用细节描写刻画人物。
　　2.感知课文，体会浓浓亲情，学会感恩，学会诚信。
　　教学重点
　　整体感知课文，体会作者是怎样刻画这位坚强、自尊、朴实、善良、诚信的母亲形象的。
　　教学难点
　　学会矛盾冲突对刻画人物形象的作用，以及通过细节描写使形象更丰满的写作方法。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　大家喜欢过年吗？在过年的时候都能吃到什么好吃的？（潮汕节庆饮食，适当讨论。）
　　时光倒回50年前，大家猜一猜过年的时候能吃到什么？（引入当时的时代背景，刚刚走出三年自然灾害的中国，绝大部分的人民生活在痛苦和饥饿中。）
　　（展示图片）90后的童年——天真烂漫、无忧无虑；50、60年代人的童年——饥饿、恐惧、贫穷。
　　就像刚才我们看到的图片一样，咱们的童年是天真烂漫的，是无忧无虑的，是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而，著名作家莫言回忆过去却说过这样的话：“贫穷的经历整整伴随了我20年，对贫穷和饥饿的恐惧影响着我后来的经历和作品，我的小说里有很多贫困的记忆。”莫言的童年记忆是“黑暗、恐怖和饥饿”，让我们走进《卖白菜》，一起来感受“我”的这次终身难忘的经历——卖白菜。
　　二、走进作者
　　莫言（1955年2月17日——），原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家，第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。香港公开大学荣誉文学博士。他自1980年以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。（20世纪八十年代中期，中国文坛上兴起了一股"文化寻根"的热潮，作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为"寻根文学"。）其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出发生在山东高密东北乡的“传奇”。（魔幻现实主义文学是二十世纪五十年代前后在拉丁美洲兴盛起来的一种文学流派。它不是文学集团的产物，而是文学创作中的一种共同倾向，主要表现在小说领域。中国寻根文学对拉美魔幻现实主义是有继承的。比如，在文学美学意义上对民族文化重新认识与阐释；对当下社会生活中存在的丑陋的文化因素进行批判；在写作技巧上,通过荒诞、怪异的描述手法,将现实夸张、变形，从而更深刻地描绘出某种现实状况等。）莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，