梦游天姥吟留别
《梦游天姥吟留别》分类作业教师版.doc
《梦游天姥吟留别》第二课时ppt.ppt
《梦游天姥吟留别》第一课时ppt.ppt
《梦游天姥吟留别》教案（1-2）.doc
《梦游天姥吟留别》学案（教师版）.doc
《梦游天姥吟留别》学案（学生版）.doc
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梦游天姥吟留别》分类作业学生版.doc
第二单元 置身诗境 缘景明情
8.《梦游天姥吟留别》教案
编撰：高娜 审核： 高二语文备课组
【教学目标】
1、有感情地诵读
2、品味思想感情
3、鉴赏艺术特色
【重点难点】
1、试读课文，初步理解课文字面上的意思，了解诗歌的脉络
2、从诗歌鉴赏能力的角度，锻炼学生赏析词句、分析思想感情和艺术特色上。
【课时安排】2至3课时
【教材分析】
《梦游天姥吟留别》是李白浪漫主义杰作，集中体现了李白被赐金放还后的郁闷伤感及悲愤的情怀，诗人借“梦游”的形式，描写了一个美梦，表现了对黑暗现实的憎恶，对自由乐土的追求，傲岸不屈的个性，不事权贵的精神。重点讲解诗歌的浪漫主义特色及主题。
【学情分析】
《梦游天姥吟留别》属于苏教版选读教材《唐诗宋词选 读》中的一篇诗歌，在这之前学生对赏析诗歌的思路技巧已有较为系统的训练，对不同的题型基本有
8.《梦游天姥吟留别》学案（答案）
编撰：高 娜 审核： 高二语文备课组
班级： 姓名：
【学习目标】
1、积累文言知识，背诵课文。
2、缘景明情，结合诗歌的背景，把握诗歌的内涵，体会诗人情感。
3、初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点。
4、理解运用对比、夸张等修辞方法；
5、学习诗人追求个性自由、蔑视权贵的精神品质。
【重点难点】：
1、体会诗人情感，学习诗歌的表现手法，领悟诗歌美质。
2、理清思路，背诵全诗。
【自主梳理】
问题一：作者及背景介绍:
李白(701--762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。
天宝元年,李白经友人实现吴筠推荐,被唐玄宗征召入京。他以为实现自己“济沧海”“安社稷”的政治抱负的时机到了,于是高歌“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”，踌躇满志到了长安。却被任命为翰林供奉，一个没有实权的文学侍臣，根本无法施展自己的政治才干。由于他蔑视权贵，不趋炎附势，加上桀骜 不驯的性格，招致了权贵们对他不断的攻击和谗毁。不到三年，被唐玄宗“赐金放还”，赶出长安,他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭.李白在“临当欲去时，慷慨泪沾缨”这样极度悲愤惆怅的心情之中离开京城,继续他的漫游生
《梦游天姥吟留别》分类作业（答案）
编撰：高 娜 审核： 高二语文备课组
班级： 姓名：
A类作业：基础夯实
一.【自主学习】
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是 ( )
A．天姥(mǔ) 殷岩泉(yǐn) 漂白(piāo) 刨床(páo)
B．剡溪(shàn) 木屐(jī) 威吓(xià) 呼号(háo)[
C．澹澹(dàn) 渌水(lù) 起哄(hōnɡ) 泡货(pāo)
D．恍然(huǎnɡ) 訇然(hōnɡ) 伎俩(liǎnɡ) 拘泥(nì)
答案．D【解析】A．“漂”读piǎo，“刨”读bào；B.“吓”读hè；C.“哄”读hònɡ。
2．下列句子中加点词语解释不正确的一项是 ( )
A．烟涛微茫信难求 信：实在
渌水荡漾清猿啼 渌：清澈
B．失向来之烟霞 向来：原来
须行即骑访名山 须：等待
答案．C【解析】C．因：依据。
3．下列句子中，没有语病的一项是 ( )[
A．我国古代文明发达，经济活动也曾跻身于世界的前列
B．指挥控制台上，指挥决策者、工程技术专家正密切地关注着发射前的各种状态和异常声音。
C．袁隆平的科研成果，不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”的目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。[
D．《城南旧事》的作者是林海音根据自身的生活经历而编写的自传体小说。
答案．C【解析】A．“活动……跻身……前列”搭配不当；B.“状态”包括“声音”；D.句式杂糅，改为“林海音的《城南旧事》是作者根据……
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