共18张。有教学设计，约2220个字。

　　《曹刿论战》微课教学设计


　　固始县柳树店乡第一初级中学杨绵军
　　教学理论依据：
　　《曹刿论战》出自编年体史书《左传》，作者相传是鲁国史官左丘明。这是一
　　篇谈论战争的经典文章。作者从战前、战时、战后三个方面详略得当的介绍了齐鲁之间以
　　弱胜强的著名战役—长勺之战。指出了战前的政治准备──取信于民，叙述了有利于转入
　　反攻的阵地──长勺，叙述了有利于反攻的时机──彼竭我盈时，叙述了追击开始的时机
　　──辙乱旗靡之时。取信于民是战略的胜利，把握有利战机是战术的胜利。以民为本是战
　　争胜负的关键，战争中运用智慧也是取胜的必备条件。因此学习本文要让学生从小都要树
　　立以民为本”的思想以及在生活中要善于运用智慧。同时从曹刿敢于“请见”，勇于“请
　　见”的精神方面激发学生要有爱国主义思想。
　　教学设计：
　　(一）教学目标：
　　1、知识与技能：
　　（1）文学常识：《左传》《资治通鉴》编年体、《战国策》国别体、《史记》纪传体。
　　（2）理解课文大意，提高翻译能力；掌握重点词语古今义及名句的理解。
　　（3）详略得当的课文结构。
　　4）背诵并默写全文。

　　2、过程与方法：
　　采用反复朗读，分组质疑，合作解答，讨论探究，课内引导，课外拓展的方法学习

　　课文。课堂上充分调动学生的积极性，钻研课文含义，学习课文的详略安排，并引导学
　　生学习和运用相关的知识。
　　3、情感态度与价值观：
　　通过学习课文，让学生充分认识到战争的胜负取决于民心的向背，要树立爱国
　　主义思想。同时鼓励学生在生活中开动脑筋，运用智谋，使自己成为一个聪明的人。
　　（二）教学重点和难点：
　　重点：理解课文大意、掌握重点词语意义、翻译名句。了解详略得当的文章结构特
　　点。难点：理解曹刿有关战争问题的论述。
　　（三）教学资源：
　　《曹刿论战》mp3朗读录音，《曹刿论战》教学ppt
　　（四）教学思路：
　　1、九年级的学生学习文言文，有了一定的基础。在朗读、翻译、通晓课文的基础上，
　　让学生透过表面看本质，引导对战争的正确理解，从而达到真正理解文章内涵。
　　2、充分发挥朗读的作用。朗读在文言文的教学中具有特别重要的作用。因此，教学时