约6570字。

　　课题：       标点符号（讲义）
　　【教学目标】
　　一、要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；
　　二、能给现代文、文言文加标点；
　　三、对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。
　　【教学重难点】
　　一、重点：掌握常见的标点符号的用法。
　　二、难点：标点符号的活用，标点符号的误用类型及解题技巧。
　　【教学方法】讲练结合，注重应用。
　　【教学过程】
　　一、导入课题（故事导入法）
　　故事1：有一位媒婆为一位秀才作媒，写了一张纸条告诉秀才女方的长相，秀才看了非常高兴，以为自己可以娶一个漂亮老婆，请你依秀才的想法加上标点符号：
　　乌黑头发没有麻子脚不大正常  （乌黑头发，没有麻子，脚不大，正常。）
　　可是结婚那天，一翻开头纱，秀才吓了一跳，新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐，秀才生气的找媒婆理论，媒婆却说：“我早就告诉你了！”请依媒婆的意思加标点：
　　乌黑头发没有麻子脚不大正常  （乌黑，头发没有，麻子，脚不大正常。）
　　故事2：留客不?
　　据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是这样的：
　　“下雨天留客天留人不留”
　　徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不仅不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧!”说着，提起笔来，给这行字作了圈点：
　　“下雨天，留客天。留人不?留。”
　　这一来，意义完全不同了。
　　“下雨天留客天留我不留”。两种不同的标点法，得到的是截然相反的意思
　　①“下雨，天留客，天留，我不留。”
　　②“下雨天，留客天，留我不？留！”
　　可见，正确使用标点符号显得多么重要。今天我们就一起来学习标点符号知识。（板书课题）
　　二、学习标点符号的相关知识
　　（一）标点符号的概念
　　通过上面的两个故事总结出什么是标点符号。
　　概念：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
　　（二）标点符号的作用
　　标点符号是表示语句的停顿、结构关系和语气以及标明语句的性质和作用。
　　1、表示停顿
　　我们说话不是一口气把它说完的，是要换气，就要停顿；更主要的是，结构