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第一章 语言文字运用
第五课时 简明连贯得体教学设计
一、教学目标
1．知识目标
了解“简明连贯得体”考纲要求、熟知基本题型。
2．能力目标
掌握“简明连贯得体”命题规律及答题技巧，提高语言表达简明连贯得体的能力。
3．情感目标
培养学生热爱生活、热爱祖国语言的情感。
二、教学要点
了解“简明连贯得体”考纲要求、基本题型，掌握“简明连贯得体”高考命题规律及答题技巧。
三、教学难点
掌握“简明连贯得体”命题规律及答题技巧，提高语言表达能力。
四、教学流程
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
明确考纲 明确考纲要求：
语言表达的准确、简明、连贯、得体 。 阅读了解考纲 明确考纲，使复习有针对性
1．（2014年高考北京卷）日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。
① 下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是（2分）
（甲）我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。（乙）您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。（丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。（丁）敬请届时光临。
A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（丁）
② 午宴上，某生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（2分）
A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？
B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。
C．不喝，不喝。生不是不能喝酒吗？
D．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。
【答案】①C ②D
【解析】①“作出认真的指导”不得体，不宜对邀请的对象提这样的要求。②A项言外之意是生可以喝酒，只是今天情况特殊，不符合生身份，且语言不礼貌。B“足下”“家父”过于书面，比较文雅，不合适使用有父母的朋友参与的饭桌上；C．语言生硬，没有礼貌。得体类题目注意对象、场合；注意谦敬词的使用，注意“足下”等蕴含古文化意义的词语的运用。
2．（2014年高考北京卷）阅读下面的文章，完成题目。
说到光伏发电，人们往往会想到的是那些巨大的太阳能电池阵列，年轻的朋友们也许会联想到美国电影《变形金刚》中那些具有“超能力”的“汽车人”所配备的能量块。其实，______________________。光伏效应就是太阳光射在硅材料上产生电流直接发电，使其能量达到最佳转换的效果。以硅材料的应用开发形成的产业链条，业内称之为光
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